常見的天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)常見的天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、常見的天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)姓名李斌單位南昌市第二十三中中學(xué)聯(lián)系電話13576097673電子郵箱271682968@qq.com課題名稱常見天氣系統(tǒng)（第一課時(shí)）教材分析常見天氣系統(tǒng)是本章書知識結(jié)構(gòu)上重要的一環(huán)，具有承上啟下的作用。由于各種天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生與大氣的熱力狀況、大氣的運(yùn)動(dòng)有密切的聯(lián)系，所以，本課是在綜合前兩節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，闡述常見的天氣現(xiàn)象的成因。在實(shí)際生活中，天氣系統(tǒng)與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。本課所講的內(nèi)容對于學(xué)生了解天氣變化的最基本因素，普及天氣預(yù)報(bào)知識具有積極的意義。本節(jié)主要講述鋒與天氣，教學(xué)過程中提及寒潮及其危害。然后再說明受這些天氣系統(tǒng)的影響，會(huì)帶來怎樣的天氣或天氣會(huì)有怎樣的

2、變化過程。學(xué)情分析由于我們生源屬于南昌市中等偏下水平的學(xué)生，有15%學(xué)生對地理比較感興趣，學(xué)習(xí)地理知識的態(tài)度端正，但是大部分同學(xué)思想比較懶惰，不愿意思考，害怕思考，喜歡坐享其成。三分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)沒有積極主動(dòng)性，學(xué)習(xí)需要老師強(qiáng)制性的施加壓力。課外閱讀知識面窄，沒有學(xué)生會(huì)主動(dòng)做地理知識小卡片，沒有閱讀地理書籍的好習(xí)慣，上課也沒有寫讀書筆記、摘抄、動(dòng)手參與的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．理解冷鋒系統(tǒng)與天氣狀況、暖鋒系統(tǒng)與天氣狀況；2．理解氣旋與反氣旋系統(tǒng)的活動(dòng)與天氣狀況；二、過程與方法1．指導(dǎo)學(xué)生繪制、閱讀有關(guān)示意圖（鋒面、氣旋、反氣旋），指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的讀圖方法與技巧，提高學(xué)生的讀圖能

3、力與綜合分析能力；2．識讀電視節(jié)目中常見簡易天氣圖，分析不同地區(qū)天氣系統(tǒng)及帶來的天氣變化。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過了解大氣對地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響，樹立正確的環(huán)境觀，培養(yǎng)學(xué)生探索大氣環(huán)境的興趣。2．通過對大氣環(huán)境中出現(xiàn)的一些實(shí)際問題的探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：鋒面系統(tǒng)分類及其對天氣的影響；難點(diǎn)：鋒面系統(tǒng)講述和如何結(jié)合結(jié)合當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r進(jìn)行講解導(dǎo)入新課課前準(zhǔn)備教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備：收聽、收看這一、兩周的天氣預(yù)報(bào)，了解近期的天氣狀況；收集與臺風(fēng)、寒潮相關(guān)的資料；收集幾條天氣諺語。選擇

4、兩天有代表性的南昌天氣預(yù)報(bào)截圖觀察南昌市最近的天氣變化。日常生活中，我們時(shí)常會(huì)經(jīng)歷不同的天氣變化，那么你可知道這些變化著的天氣是如何形成的？是誰導(dǎo)演了它的發(fā)生、發(fā)展和演化呢?天氣預(yù)報(bào)員又是根據(jù)什么來預(yù)測和預(yù)報(bào)未來天氣的變化呢？今天我們就來共同探討這些問題。布置學(xué)生有意識看南昌天氣預(yù)報(bào)讓學(xué)生多了一些關(guān)于天氣的名詞（一）冷鋒與天氣1.（展示冷鋒形成動(dòng)態(tài)圖）介紹冷鋒的概念，符號表示2.探究：冷鋒過境前、過境時(shí)、與過境后，市區(qū)的天氣會(huì)有怎樣的變化？（結(jié)合冷風(fēng)移動(dòng)圖）互動(dòng)課堂3.并指導(dǎo)學(xué)生繪制冷鋒過境前后氣溫、氣壓的變化曲線圖，加深理解記憶4.以南昌為例，請學(xué)生思考“試作南昌地區(qū)未來48小時(shí)天氣預(yù)報(bào)

5、”讀教材、查資料、分組討論；學(xué)生上講臺畫出冷暖鋒示意圖，標(biāo)出冷暖氣團(tuán)、鋒線、鋒前、鋒后以及冷暖鋒的符號。學(xué)生觀看、分組討論，自主完成多媒體展示的表格內(nèi)容，學(xué)生上臺講解，有疑問的同學(xué)可以提問，也可以提出不同的觀點(diǎn)要學(xué)生明確區(qū)分冷鋒和暖鋒的概念學(xué)生討論冷鋒過境前、過境時(shí)、過境后的天氣現(xiàn)象和天氣變化教師通過生活實(shí)例進(jìn)一步解釋冷鋒如何影響天氣多媒體展示冷鋒過境前、過境時(shí)、過境后的表格；類型天氣變化過境前過境時(shí)過境后冷鋒暖鋒互動(dòng)課堂（一）暖鋒與天氣1.（展示暖鋒形成動(dòng)態(tài)圖）介紹暖鋒的概念，符號表示2.探究：暖鋒過境前、過境時(shí)、與過境后，市區(qū)的天氣會(huì)有怎樣的變化？（結(jié)合暖鋒移動(dòng)變化圖）互動(dòng)課堂3.并指

6、導(dǎo)學(xué)生繪制暖鋒過境前后氣溫、氣壓的變化曲線圖，加深理解記憶4.探究思考：（結(jié)合冷鋒、暖鋒示意圖）對比比較分析冷鋒、暖鋒的異同點(diǎn)？類型天氣變化過境前過境時(shí)過境后冷鋒暖鋒暖鋒知識小組討論，各小組派代表完善自己表格的內(nèi)容，以學(xué)習(xí)小組為單位，合作討論小組合作探究學(xué)生合作共同討論列表比較冷鋒與暖鋒大部分學(xué)生掌握冷暖鋒天氣變化的知識引導(dǎo)學(xué)生用地理知識解決生活中問題解決身邊的疑問，深化知識點(diǎn)板書設(shè)計(jì)冷鋒：一、常見的天氣系統(tǒng)暖鋒：1、鋒面的概念2、冷鋒過境前、過境時(shí)、過境后天氣情況3、暖鋒過境前、過境時(shí)、過境后天氣情況教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：第一，聯(lián)系生活。在上課之前讓學(xué)生提前看天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生看到時(shí)，感覺很親切，學(xué)

7、習(xí)的興趣立刻被激發(fā)起來，而且課件大量圖片中也包含著這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生有先入為主的思想。第二，利用多媒體動(dòng)畫來演示鋒面結(jié)構(gòu)和成因示意圖，信息量大，把抽象的內(nèi)容變得更加生動(dòng)。第三，聯(lián)系本地區(qū)的實(shí)際情況。天氣在地球的各個(gè)地方都有其特殊性，而且新課改也提出了讓學(xué)生多學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的地理，所以講這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我以邕江河段有無降水為例加入了本地的天氣變化來探討這個(gè)問題，但是最后探究的問題需要多討論，因?yàn)楸救诉€是有些疑問的，請專家解疑！