當(dāng)代大學(xué)生文化自信缺失的表現(xiàn)及教育對(duì)策精選

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1、當(dāng)代大學(xué)生文化自信缺失的表現(xiàn)及教育對(duì)策分類號(hào)??密級(jí)??編號(hào)??牟中唯『髭夫蓐碩士學(xué)位論文當(dāng)代大學(xué)生文化自信秧夫的學(xué)位申請(qǐng)人姓名:王麗麗申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別:全目劌碩士申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè):思想政治教宣指導(dǎo)教師姓名:副教授畢紅梅溺⑨一?碩士學(xué)位論文當(dāng)代大學(xué)生文化自信缺失的表現(xiàn)及教育對(duì)策論文作者:王麗麗指導(dǎo)教師:畢紅梅學(xué)科專業(yè):思想政治教育研究方向:當(dāng)代社會(huì)思潮華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院年月碩士學(xué)位論文’⑥..::船碩士學(xué)位論文’⑧華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所呈交的學(xué)位

2、論文,是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下,獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外,本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體,均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。日期:≥年∑月≥日作者簽名:彩彳細(xì)確學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,即:研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版,允許學(xué)位論文被查閱和借閱;學(xué)

3、校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容,可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋:本學(xué)位論文屬于保密,在??年解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保密論文注釋:本學(xué)位論文不屬于保密范圍,適用本授權(quán)書(shū)。作者簽名:劫撕導(dǎo)師簽名:日日期:年月日期:矽午歲月日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程,同意將本人的學(xué)位論文提交“高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布,并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。圃重詮塞握童卮溢卮;旦圭生;旦二生;旦三生筮查簽●●作者簽名:立

4、擁確爭(zhēng)日:輕紗勿目門師期彳利球日期:年∑月吟日怕歹碩士學(xué)位論文’⑧摘要文化是一個(gè)民族智慧的結(jié)晶,在個(gè)人生活以及國(guó)家的發(fā)展中都具有重要的作用。文化自信是一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)政黨對(duì)自身文化的堅(jiān)定信心,堅(jiān)持文化自信能夠提高自身的文化素質(zhì),增強(qiáng)民族自豪感,推動(dòng)我國(guó)文化的發(fā)展、壯大。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的中流砥柱,正處于文化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的文化自信是整個(gè)社會(huì)良性發(fā)展的需要。當(dāng)前我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期,需要不斷推動(dòng)文化的發(fā)展;但全球化的快速蔓延、網(wǎng)絡(luò)的虛擬化使多元文化相互激蕩,這都

5、使得當(dāng)代大學(xué)生的文化自信發(fā)生了變化。因此,研究當(dāng)代大學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀,分析當(dāng)代大學(xué)生文化自信缺失的主要原因,并有針對(duì)性地提出增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生文化自信的有效對(duì)策,具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,從傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化、西方文化三個(gè)方面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的文化觀念、文化心理和文化實(shí)踐進(jìn)行了調(diào)查,并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)相關(guān)調(diào)查,獲得了許多真實(shí)、客觀的數(shù)據(jù)和材料,論述了當(dāng)代大學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀,即當(dāng)代大學(xué)生文化自信的整體情況是好的,大部分學(xué)生都嘆服我國(guó)文化的博大精深,逐步認(rèn)同我國(guó)的文化價(jià)值觀,并愿意參與文化實(shí)踐。

6、同時(shí)探討了當(dāng)代大學(xué)生文化自信缺失的表現(xiàn):文化認(rèn)知積極性欠缺、文化憂患意識(shí)淡薄、文化消費(fèi)心理失衡、文化踐行自覺(jué)性欠佳;從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的文化困境、教育內(nèi)容的被動(dòng)接受、虛擬空間的潛移默化、文化弱勢(shì)的心理驅(qū)使、人文素養(yǎng)的主觀忽視五個(gè)方面分析了當(dāng)代大學(xué)生文化自信缺失的原因;提出了增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生文化自信的教育對(duì)策:培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的文化認(rèn)知積極性、增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的文化安全意識(shí)、注重當(dāng)代大學(xué)生的文化消費(fèi)教育、營(yíng)造當(dāng)代大學(xué)生良好的文化學(xué)習(xí)環(huán)境、鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生自覺(jué)踐行民族文化。關(guān)鍵詞:當(dāng)代大學(xué)生;文化;文化自信;教育碩士學(xué)位

7、論文’⑧....,..’.,,,’,.’,,.,.’.,乎,.’:,,.,,,.;;;:碩士學(xué)位論文’目錄摘要?導(dǎo)論一問(wèn)題的緣起及研究意義.、問(wèn)題的緣起、研究意義?二國(guó)內(nèi)外研究綜述.、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀、國(guó)外相關(guān)研究現(xiàn)狀三本文的研究思路與方法?、研究思路?、研究方法?一、當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)持文化自信的重要性??”一有助于自我修養(yǎng)的完善和提升?二有助于良好社會(huì)文化氛圍的營(yíng)造?...三有助于我國(guó)文化的傳承和創(chuàng)新四有助于我國(guó)文化的競(jìng)爭(zhēng)和強(qiáng)大二、當(dāng)代大學(xué)生文化自信現(xiàn)狀??”一當(dāng)代大學(xué)生文化自信的積極表現(xiàn)、心理上嘆服我

8、國(guó)文化的博大精深、思想上逐步認(rèn)同我國(guó)文化價(jià)值觀、行為上愿意參與文化實(shí)踐二當(dāng)代大學(xué)生文化自信缺失的表現(xiàn)、部分大學(xué)生文化認(rèn)知積極性欠缺、部分大學(xué)生文化憂患意識(shí)淡薄?、部分大學(xué)生文化消費(fèi)心理失衡?、部分大學(xué)生文化踐行自覺(jué)性欠佳三、當(dāng)代大學(xué)生文化自信缺失的原因?一經(jīng)濟(jì)發(fā)展的文化困境?二虛擬空間的潛移默化?三教育內(nèi)容的被動(dòng)接受?碩士學(xué)位論文’⑥四文化弱勢(shì)的心理驅(qū)使?五文化創(chuàng)新的動(dòng)力不足?四、提高當(dāng)代大學(xué)生文化自信的教育對(duì)策?”一培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)知積極性