教學(xué)模式提煉的方法ppt培訓(xùn)課件

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1、教學(xué)模式名稱的提煉132名稱提煉的依據(jù)名稱提煉的方法名稱提煉的練習(xí)1教學(xué)模式名稱的提煉第一部分教學(xué)模式名稱提煉的依據(jù)2教學(xué)模式名稱的提煉教學(xué)模式名稱提煉的依據(jù)一、教學(xué)模式的定義教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論的指導(dǎo)下，為達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)而建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。例子：緊扣教材、邊講邊練、新舊聯(lián)系、因材施教讀讀、議議、練練、講講“有理論”“有目標(biāo)”“有操作”3教學(xué)模式名稱的提煉教學(xué)模式名稱提煉的依據(jù)結(jié)構(gòu)框架活動(dòng)程序宏觀把握教學(xué)活動(dòng)整體及各要素內(nèi)部之間的關(guān)系教學(xué)活動(dòng)的操作步驟或程序。教學(xué)活動(dòng)的主要因素——教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的組合方式

2、，有空間組合結(jié)構(gòu)和時(shí)間組合結(jié)構(gòu)。例：“四塊黑板”、“小組合作”屬于空間結(jié)構(gòu)；“20.10.10”，屬于時(shí)間結(jié)構(gòu)。有序性和可操作性。例：“讀讀、議議、練練、講講”，屬于課堂教學(xué)活動(dòng)程序。4教學(xué)模式名稱的提煉教學(xué)模式名稱提煉的依據(jù)二、教學(xué)模式的五要素理論依據(jù)教學(xué)模式是一定理論指導(dǎo)下的教學(xué)行為規(guī)范?！坝欣碚摗?教學(xué)模式名稱的提煉教學(xué)模式名稱提煉的依據(jù)二、教學(xué)模式的五要素教學(xué)目標(biāo)（核心、決定性因素）教學(xué)目標(biāo)決定著在教學(xué)活動(dòng)中各種要素的組合關(guān)系和教學(xué)模式的操作程序（即：結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序），也是教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度?！坝心繕?biāo)”6教學(xué)模式名稱的提煉教學(xué)模式名稱提煉的依據(jù)二、教學(xué)模式

3、的五要素操作程序（本質(zhì)）規(guī)定師生先做什么、后做什么，各步驟應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)?！坝胁僮鳌?教學(xué)模式名稱的提煉教學(xué)模式名稱提煉的依據(jù)二、教學(xué)模式的五要素實(shí)現(xiàn)條件能使教學(xué)模式發(fā)揮作用的各種條件因素，如教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)時(shí)間等。例子：山東昌樂(lè)二中的三駕馬車(chē)“行政管理小組”、“學(xué)習(xí)小組”、“科研小組”。8教學(xué)模式名稱的提煉教學(xué)模式名稱提煉的依據(jù)二、教學(xué)模式的五要素教學(xué)評(píng)價(jià)各種教學(xué)模式所特有的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)等。9教學(xué)模式名稱的提煉教學(xué)理論教學(xué)模式教學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式名稱提煉的依據(jù)三、教學(xué)模式的地位不同于單純的教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)

4、實(shí)踐，是教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的中介和橋梁。即：劉慶昌教授所講的教育工學(xué)層面。10教學(xué)模式名稱的提煉第二部分教學(xué)模式名稱提煉的方法11教學(xué)模式名稱的提煉教學(xué)模式名稱提煉的方法一、教學(xué)模式名稱的現(xiàn)狀目前提出的教學(xué)模式，呈現(xiàn)出不科學(xué)、不嚴(yán)謹(jǐn)、較隨意的特點(diǎn)。例：“感觸感覺(jué)感想感知感悟”教學(xué)模式“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式12教學(xué)模式名稱的提煉教學(xué)模式名稱提煉的方法二、教學(xué)模式名稱提煉的建議能鮮明、概括地反映出模式的本質(zhì)特征，突出模式的主題。例：杜郎口“三三六”自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式課堂自主學(xué)習(xí)的三特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏。自主學(xué)習(xí)三大模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋。課堂展示的六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流

5、、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)?！白リP(guān)鍵”13教學(xué)模式名稱的提煉教學(xué)模式名稱提煉的方法二、教學(xué)模式名稱提煉的建議2.模式名稱中的各種要素一定要“級(jí)別”對(duì)等。例：“整體構(gòu)建、自學(xué)互教、精講多練”教學(xué)模式“等級(jí)別”14教學(xué)模式名稱的提煉教學(xué)模式名稱提煉的方法二、教學(xué)模式名稱提煉的建議3.教學(xué)模式名稱應(yīng)清晰、具體、簡(jiǎn)練，便于理解，不宜太寬泛或者模棱兩可。例：“鞏固兼清”教學(xué)模式“求簡(jiǎn)明”15教學(xué)模式名稱的提煉第三部分教學(xué)模式名稱提煉的練習(xí)16教學(xué)模式名稱的提煉教學(xué)模式名稱提煉的練習(xí)學(xué)案引領(lǐng)、交流展示、釋疑點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)問(wèn)題導(dǎo)學(xué),合學(xué)發(fā)展“以學(xué)為主，高效課堂

6、”教學(xué)模式課堂誦讀--自主學(xué)習(xí)--小組合作--課堂展示--鞏固提升教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，雙中心教學(xué)模式目標(biāo)引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作、學(xué)生展示情智高效課堂教學(xué)模式學(xué)講練1:1:1課堂教學(xué)模式17教學(xué)模式名稱的提煉總　結(jié)教學(xué)模式“有理論”“有目標(biāo)”“有操作”名稱提煉“抓關(guān)鍵”“等級(jí)別”“求簡(jiǎn)明”18教學(xué)模式名稱的提煉創(chuàng)新工作，歡迎交流19教學(xué)模式名稱的提煉THankYou！