義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)1

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1、《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》一、教學(xué)目標(biāo)：1、思想教育：⑴正值義和團(tuán)失敗百年之際、回顧那悲慘歷史，通過華北農(nóng)民在民族危亡關(guān)頭奮起抗?fàn)?。進(jìn)行救亡圖存斗爭(zhēng)以培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，樹立“天下興亡，匹夫有責(zé)”的信念，以激發(fā)報(bào)效祖國(guó)和振興中華的熱情；⑵揭露帝國(guó)主義侵略的罪行，尤其傳教士的胡作非為，以認(rèn)清列強(qiáng)的侵略本質(zhì)，揭穿羅馬教廷“封圣”的實(shí)質(zhì)，以及洗劫北京的暴行；⑶在對(duì)待外來文化上要克服盲目排外和全盤西化的錯(cuò)誤；⑷認(rèn)清清朝統(tǒng)治者的腐朽和賣國(guó)的罪惡本質(zhì)，明確只有推翻清朝才是唯一出路；（5）提高農(nóng)民素質(zhì)，克服迷信和邪教的影響，尤其認(rèn)識(shí)“法輪功”危害，并明確

2、農(nóng)民階級(jí)的時(shí)代和階級(jí)局限性?！?、能力培養(yǎng)：⑴實(shí)事求是和一分為二看待歷史事件（義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史作用的不同觀點(diǎn)）；⑵概括（中國(guó)淪為半殖民地和半封建社會(huì)的進(jìn)程）；⑶分析（義和團(tuán)發(fā)生的背景、歷史功績(jī)，《辛丑條約》的危害）；⑷評(píng)價(jià)（義和團(tuán)的口號(hào)）；⑸比較義和團(tuán)和太平天國(guó)的對(duì)比）⑹把握特定歷史條件下考察（社會(huì)主要矛盾的變化，義和團(tuán)與清朝關(guān)系演變）；⑺材料閱讀和理解；⑻、掌握義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的空間地理位置。3、基本概念：宗教侵略；反洋教斗爭(zhēng)；義和拳；義和團(tuán)；平原大捷；直隸；“扶清滅洋”；“庚子之變”；八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；《辛丑條約》；“使館界”。外務(wù)部。4、重要時(shí)間

3、、地點(diǎn)、人物：[1898年（義和團(tuán)序幕）；1900年（八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)）；1901年（辛丑年，條約簽定，中國(guó)完全陷入深淵）]；[冠縣、平原、大沽、廊坊、東交民巷]；[趙三多、朱紅燈、袁世凱、聶士成、西摩爾、瓦德西]二，教學(xué)創(chuàng)新設(shè)想：1、遵循“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”宗旨，倡導(dǎo)啟發(fā)與討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，把學(xué)習(xí)變成自主探索和信息處理過程；2、先學(xué)后教法，利用“學(xué)參”主動(dòng)學(xué)習(xí)，布置課前預(yù)習(xí)，帶著各自問題進(jìn)入課堂；3、誘導(dǎo)知識(shí)遷移，突出東西方參照和演變軌跡輪廓，注意與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系；4、運(yùn)用多媒體展示，加強(qiáng)聲、像、文、圖的刺激，提高感知率；5、注重

4、學(xué)科內(nèi)與學(xué)科（語文、哲學(xué)、地理）之間的綜合，體現(xiàn)“大歷史觀”、“大文科”教學(xué)觀；6、依據(jù)學(xué)習(xí)層次規(guī)律，設(shè)計(jì)開放型作業(yè)，學(xué)生可自主選擇。5三、教具：歷史課本；地圖冊(cè)；投影圖片；四、會(huì)考條目：⑴；義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和“扶清滅洋“口號(hào)的提出；（2）在《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)形勢(shì)圖》上指出冠縣、平原、大沽口、廊坊的位置；（3）八國(guó)聯(lián)軍的組成國(guó)家及戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間；（4）《辛丑條約》的內(nèi)容和嚴(yán)重危害。五、重點(diǎn)、難點(diǎn)：⑴義和團(tuán)與清政府關(guān)系演變軌跡及實(shí)質(zhì)；⑵“扶清滅洋”口號(hào)提出的背景和評(píng)價(jià)；⑶義和團(tuán)與太平天國(guó)的比較；⑷義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的意義；⑸理解中國(guó)半殖民地化加深的過程。六、知識(shí)遷移：⑴民

5、族危亡下各階層的不同反應(yīng)（民族資產(chǎn)階級(jí)、農(nóng)民、愛國(guó)官兵、投降派官僚）；⑵戊戌變法的失敗，改良道路走不通；⑸宗教侵略猖獗；⑹太平天國(guó)（時(shí)間、范圍、政權(quán)、綱領(lǐng)、特點(diǎn)）；⑺華北省區(qū)地圖；（8）近代主要不平等條約（提問）；五次大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭(zhēng)（提問）。七、導(dǎo)引：國(guó)家沉淪，內(nèi)外交困，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)刻。救亡圖存的維新變法一定程度上打擊了封建頑固勢(shì)力，有利于西方思想文化的傳播和資本主義的發(fā)展，在近代化上邁出重要一步。但因觸犯了以慈禧太后為首的反動(dòng)勢(shì)力的利益，遭到了瘋狂的阻撓和破壞，百日維新曇花一現(xiàn)，康梁亡命，六君喋血，法令勾銷，中國(guó)走向何處去，備受西方侵略之

6、苦的華北農(nóng)民揭竿而起，興起了反帝愛國(guó)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。八、疑難突破：1、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起原因：⑴列強(qiáng)侵略加?。ㄕ巍⒔?jīng)濟(jì)、文化），民族危機(jī)深重；⑵山東首先爆發(fā)（瓜分起點(diǎn)，列強(qiáng)爭(zhēng)奪，侵略受害嚴(yán)重，民風(fēng)豪爽勇猛，儒教傳統(tǒng)深厚積淀）；⑶傳教士的橫行引起各地反洋教斗爭(zhēng)此起彼伏，白蓮教影響；⑷中西文化的沖突（儒教積淀的本能抵觸）；⑸華北的災(zāi)荒嚴(yán)重和鐵路郵電開通下失業(yè)；⑹北方人對(duì)外來文明直覺和膚淺認(rèn)識(shí)。2、“扶清滅洋”口號(hào)的提出與評(píng)價(jià)：（結(jié)合課本），是由社會(huì)主要矛盾決定，反映了中外民族矛盾尖銳，也說明農(nóng)民階級(jí)的分散和狹隘、落后性，虛驕愛國(guó)的排外。3、5清與義和團(tuán)關(guān)系

7、：義和團(tuán)經(jīng)歷興起、發(fā)展、高潮和失敗的過程，統(tǒng)治者也由鎮(zhèn)壓、招撫、剿滅，根本目的在于維護(hù)自身統(tǒng)治，控制、利用和出賣義和團(tuán)，反映了反動(dòng)的階級(jí)本質(zhì)和陰險(xiǎn)策略。1、義和團(tuán)失敗原因（主觀上農(nóng)民自身的局限，分散、狹隘和落后，不能提出科學(xué)綱領(lǐng)，形成統(tǒng)一指揮，認(rèn)清敵人面目，自發(fā)狀態(tài)，依附清朝；客觀上中外發(fā)動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺，力量懸殊，清政府的出賣，統(tǒng)治者的兇殘和狡詐）2、如何理解義和團(tuán)的歷史功績(jī)？雖然帶有分散性、狹隘性、保守性、盲目性和破壞性，但功績(jī)是主要的，對(duì)外顯示人民巨大反抗力量，粉碎瓜分迷夢(mèng)；對(duì)外打擊了走狗清政府的反動(dòng)統(tǒng)治，，加速其滅亡（它成為侵略工具，充分暴露腐

8、敗、賣國(guó)和無能，人們認(rèn)清其本質(zhì)，放棄幻想，緊接著民主革命浪潮蓬勃展開）。3、《辛丑條約》的危害：內(nèi)容第一條加