澳大利亞高等職業(yè)教育體系研究

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1、碩士學位論文澳大利亞高等職業(yè)教育體系研究論文作者：羅航燕指導教師：方彤教授學科專業(yè)：比較教育研究方向：外國教育研究華中師范大學教育學院2011年5月IIIlllllflrlllllllI＼1899018Australiahighervocationaleducationsystemresearch彳碭釕括SubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementFortheMaster§DegreeinEducationByLuoHangyanPostgraduateProgra

2、mCollegeofeducationCentralChinaNormalUniversitySupervisor：FangT0ngAcademicTitle：ProfessorSignatureMay，2011⑨碩士學位論文MASTER’STHESIS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均

3、已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。作者簽名：簪蠡日期舢11年弓月3日學位論文版權使用授權書學位論文作者完全了解華中師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即：研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬華中師范大學。學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱：學校可以公布學位論文的全部或部分內容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權書。非保密論

4、文注釋：本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權書。、．。作者簽名：嗎瓤致導師簽名：嘲亨日期：山f1年}月弓日日期：咖f1年歲月弓7日本人已經(jīng)認真閱讀“CALLS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程"，同意將本人的學位論文提交“CALLS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫一中全文發(fā)布，并可按“章程"中的規(guī)定享受相關權益?；匾鈏金塞握交質澄廈；旦坐生；旦=生；旦三生蕉查!導槲：彳島≥日期：2．o11年}只37日⑨碩士學位論文MASTER’STHESIS摘要目前，我國的技能技術人才短缺、在政府大力推動背景下，我國高等職業(yè)技術教育迎來了自

5、身發(fā)展的良機，但同時也面臨許多現(xiàn)實的困難與挑戰(zhàn)。除了投入經(jīng)費不足、傳統(tǒng)意識中的教育精英化傾向，高等職業(yè)教育還面臨著招生和就業(yè)等諸多方面的現(xiàn)實瓶頸。為了緩解勞動力市場的就業(yè)壓力，充分發(fā)揮我國高等教育體系中各構成部分的效能，把握機遇，不斷完善，把我國高等職業(yè)教育體系建成一個學歷層次齊全，并與普教和成教平等、縱向通達，橫向交叉的教育體系勢在必行。澳大利亞的高等職業(yè)教育體系是以能力本位(Competency-BasedTraining，簡稱CBT)的教學和能力評價體系為基礎，以全國統(tǒng)一的澳大利亞資格框架為銜接紐帶，以培

6、訓包為基本內容，以嚴格完善澳大利亞質量培訓框架為保障體系，以靈活多樣的TAFE學院為主體的教育注冊培訓機構而構建的多層次、開放的教育體系。通過分析研究澳大利亞高等職業(yè)教育體系，對我國高等職業(yè)教育體系進行反思和借鑒有著深遠的現(xiàn)實意義。本文由導論和四個部分組成：導論主要介紹了選題緣由、研究思路，分析了研究現(xiàn)狀，并對主要概念進行了界定；論文第一部分首先通過對澳大利亞高等職業(yè)教育體系建構的歷史發(fā)展入手；第二部分通過分析澳大利亞高等職業(yè)教育體系的四個組成部分，研究各構成部分的效能，使高等教育職業(yè)體系的整體功能得以發(fā)揮，并

7、通過分析找出其能力本位的體系基礎；第三部分則進一步總結分析澳大利亞高等職業(yè)教育體系特點，主要從三個方面來論述：體系的開放性，即體系對內與對外的高度參與和溝通；行業(yè)的高度參與性，即在課程開發(fā)、辦學、評估等方面的積極參與；廣泛的銜接機制，即體系橫向交流、縱向溝通的廣泛銜接機制；第四部分主要合我國高等職業(yè)教育體系進行對比分析，給予構建開放性、靈活性的高等職業(yè)教育體系的建議和啟示。關鍵詞：高等職業(yè)教育體系；澳大利亞；框架AbstractAtpresent,underthegovernmentvigorouslyprom

8、oted,China'shighervocationaleducationdevelopmentcoincidedwiththeshortageofskilledtechnicalpersonnel．However,duetoalatestart,thedifficultiesandchallengesareevengreaterthanthoseinWesterncountries．