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1、鄧星華教授學校體育科研方法特講■做善于思考的新型教師■學校體育科研應從何入手■學校體育科研的基本類型與內(nèi)容■巧用研究方法■努力提高科研素養(yǎng)與科研能力■學校體育科研論文的撰寫做善于思考的新型教師現(xiàn)代學校體育的發(fā)展離不開科技和科學研究，需要體育學科及全體體育教師的共同努力。無論是基于個人成才還是事業(yè)的發(fā)展，只有努力做一名具有研究頭腦、勇于創(chuàng)新的體育教師，才能更主動地適應當今時代的要求而不落伍。做善于思考的新型教師重視科研，首先在于大中小學的體育課堂教學同其他學科一樣是科學，既需要科學理論地指導，又需要科學地研究、設計和實施。相比
2、其他文化課教學過程而言，體育教學活動的特殊性決定了其“科技”含量要求更高。做善于思考的新型教師重視科研，還在于學校體育為國家發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才的戰(zhàn)略需要。學校體育（特別是中小學）是競技體育的基礎(chǔ)，是優(yōu)秀體育人才成長的搖籃。做善于思考的新型教師重視科研，也是體育教師實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，主動適應體育新課程改革發(fā)展的需要。正在深入推進的中小學體育課程改革，無論從教育觀念轉(zhuǎn)變還是體育教學方法手段的改革創(chuàng)新，最根本的要求是體育教師綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的提高，進而要求實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。做善于思考的新型教師重視科研，更是體育教師改變命運、提
3、高地位、造就名師、成才發(fā)展的成功之路。近幾年在體育課程改革中取得成就的學校或教師，也大都是以研究的視野關(guān)注體育課程改革，以探索的精神在課改中總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題，以科學的理論和方法在課改中去研究解決問題。做善于思考的新型教師這些優(yōu)秀教師也因此在不斷實現(xiàn)自己的人生價值，不但改變了本學科和本人在學校的地位，甚至成了當?shù)氐拿麕熁驅(qū)W科帶頭人;其良性循環(huán)又進一步促進了體育學科的持續(xù)發(fā)展。做善于思考的新型教師新時代呼喚教師觀念的轉(zhuǎn)變，建設創(chuàng)新性國家需要每一位公民的奉獻。而每一位有事業(yè)心和使命感的體育教師，理應成為有研究頭腦的創(chuàng)造型教，研究與創(chuàng)新
4、首先將成為每位教師（包括體育教師）的生存方式之一。其前景是在研究中學習，在探索中前進，在創(chuàng)造中成長。做善于思考的新型教師教師的專業(yè)成長在現(xiàn)代社會中已經(jīng)不再局限于學歷提升和多種培訓，更重要的是參與科研活動之中。在這種創(chuàng)造色彩的成長途徑之中，可能帶給教師的不僅是可見的科研成果，更多的收獲還有多種教育價值，包括開放的心態(tài)、創(chuàng)造的意識、超越的觀念、進取的精神和成長的渴望。學校體育科研應從何入手從科學研究的程序角度回答這個問題，最通行公認的回答是從選題入手。但是“選題”二字并不簡單，它在科研實踐中又會帶出一連串需要明確和解決的具體問題
5、。這些具體問題大致包括：選擇什么課題？從哪里去選擇課題？如何選擇課題？學校體育科研應從何入手選擇什么課題課題的創(chuàng)造性。它是對科研選題價值的本質(zhì)要求。在各個具體的研究課題中，它從不同層面或程度上又表現(xiàn)為：題目的新穎性、獨特性、突破性或探索性，都是創(chuàng)新的不同色彩呈現(xiàn)。學校體育科研應從何入手就科學創(chuàng)新的原創(chuàng)性和繼創(chuàng)性兩類研究成果（及題目）而言，前者多指前人尚未涉及的研究問題及其研究成果，這在學校體育研究領(lǐng)域已很少見；后者多指前人雖有研究，但又有新發(fā)展新突破的問題及其成果。學校體育科研應從何入手這類課題在學校體育各個研究領(lǐng)域大量存在
6、，只要體育教師處處留心、時時關(guān)注，就會從司空見慣的學校體育現(xiàn)象中，捕捉到有新意的研究問題，獲得有價值的研究成果。學校體育科研應從何入手選擇什么課題課題的時代性。大體上可以理解為：課題是符合當今社會發(fā)展與時代要求的熱點問題，是學校體育改革與發(fā)展中的重點或難點問題。不同的時代和不同的領(lǐng)域有不同的熱點，時代性是隨社會進步和事物發(fā)展處于流變之中前沿特點。學校體育科研應從何入手中國處于社會轉(zhuǎn)型和學校體育發(fā)展改革的今天，總會產(chǎn)生大量值得并需要研究的新的課題。關(guān)鍵是需要我們以研究的視野關(guān)注有時代特征的問題。學校體育科研應從何入手如：在貫徹
7、落實中共中央7號文件（即2007年5月7日頒發(fā)的《中共中央國務院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》）背景下的深化學校體育改革、增強學生體質(zhì)的有關(guān)對策、措施與方法研究；學校體育科研應從何入手如：學校體育場館向公眾開放、推動社區(qū)體育和學校體育發(fā)展的不同模式、方法及效果研究；以及中小學體育課程改革中涌現(xiàn)的新的理論與實際問題的研究等等。學校體育科研應從何入手選擇什么課題課題的應用性。即研究課題盡可能聯(lián)系實際，研究成果講究效益，要有明顯的實用價值。學校體育領(lǐng)域雖也有一些基礎(chǔ)理論問題值得深入研究，但體育科學的性質(zhì)和學校體育各項工作
8、的特點，決定了多數(shù)問題是應用性研究課題，是要及時研究解決體育教學、課余訓練、課外鍛煉中的若干內(nèi)容、方法、手段等實際問題。學校體育科研應從何入手它們與學校體育改革發(fā)展息息相關(guān)，與體育教學、課余訓練及鍛煉的質(zhì)量、效果密不可分。研究和解決這些問題，對學校體育更具實用性，其成果可能因具有普遍性意義
