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1、淺議化學實驗在探究性學習中應用【摘要】化學實驗是學生化學學習中能動性的實踐活動，實驗的直觀性、結果的不確定性、過程的可控性、方法的多樣性、現象的美觀性等都能激發(fā)學生的學習興趣。而研究性學習注重對知識主動探究、發(fā)現和體驗，研究性學習的特征決定了化學實驗必然是探究性學習的重要途徑。本文試圖從化學實驗與研究性學習的關系，化學實驗與研究性學習的方法等方面闡述化學實驗對研究性學習的重要意義?！娟P鍵詞】化學實驗；研究性學習引言：研究性學習是由學生在一定情景中發(fā)現問題、選擇研究課題、設計實施方案，對知識主動探求、發(fā)現和體驗，學會對信息獲取、分
2、析、判斷、選擇，并重視解決實際問題的積極的一種學習方式。一般從學科領域或社會現實生活中選擇和確定研究主題，創(chuàng)設一種類似于科學研究的情境，學生自主、獨立地發(fā)現問題，調查、搜集處理信息，然后用實驗、操作，表達與交流等探索活動；獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。它可以使學生體驗和了解科學探索過程，養(yǎng)成自主研究、創(chuàng)新的意識和習慣，形成和提高創(chuàng)造能力，增長知識，積累和豐富直接經驗的活動過程。因此，研究性學習的過程就是解決問題的過程，研究性學習最主要、最突出的屬性就是研究性和探索性,其次還具有專題性、開放性、
3、實踐性、綜合性、創(chuàng)造性以及學生的自主性等?；瘜W是以實驗為基礎的一門自然科學，化學實驗是學生化學學習中的能動的實踐活動形式?；瘜W實驗為學生創(chuàng)設了親身參與實踐的情境，具有獲知、激趣、求真、循理、育德等教育功能?；瘜W實驗的功能和探究性學習的特征決定了化學實驗必然是探究性學習的重要途徑。本文試圖從化學實驗與研究性學習的關系，化學實驗與研究性學習的方法等方面闡述化學實驗對研究性學習的重要意義。一、化學學科特征決定了化學實驗可以作為探究性學習的途徑“化學是以實驗為基礎的一門自然科學”是化學學科的基本特征。即使在多媒體高度發(fā)展的今天，化學實驗
4、仍然是化學學科發(fā)展的最直觀、最生動、最有效的教學載體。學科的基本特征決定了學科的學習特點，在實驗中學習化學無疑是最有效而又最重要的化學學習方法之一。在化學實驗中，學生通過實驗研究和認識物質，掌握化學基本原理和基本技能，初步學會化學研究的實驗方法?；瘜W科學以實驗為基礎的學科特征，更有利于學生進行化學探究性學習。如在“氨氣還原氧化銅”的實驗設計中，我嘗試通過研究性學習形式，以研究來促進學生的學習激情，并借集體討論探究的方式讓學生感受探究的樂趣和合作的快樂。(1)創(chuàng)設問題情境，激發(fā)探究興趣首先向學生呈現"NH3能否除去Cu中混有的Cu
5、O”這一問題，引起學生困惑，產生探究欲望，同時提供給學生已前學習過的H2和CO還原CuO的實驗所需儀器等，以及制備NH3的藥品等其他無機藥品。然后，引導學生對該問題分析，從NH3中氮元素化合價、氧化還原反應原理以及H2還原CuO的實驗三方面引導。(1)組織探究小組，討論實驗方案在教師組織下，分成若干小組，學生開始討論和探索，學生根據氧化還原原理和NH3中氨元素化合價為負三價，并通過對H2還原CuO實驗的類比和想象，能夠初步假設氨氣具有還原性，并明確該實驗問題是用NH3將CuO還原為Cu單質而除雜。在此假設基礎上，學生開始收集資料
6、，并借助已有的實驗儀器和藥品，擬定實驗方案，此時各組圍繞著實驗裝置展開爭論：①有小組認為氨氣的密度比空氣小，主張用氫氣還原氧化銅的實驗裝置和實驗步驟；②另外的小組則認為氨氣是具有刺激性氣體，為了防止氨氣被排放到空氣中，主張采用一氧化碳的實驗裝置和實驗步驟，但尾氣用稀酸去吸收。最后,教師總結各小組的實驗方案，主要是以下兩種。方案一擬訂的實驗步驟：①用氫氧化鈣和氯化鐵制取一定量的氨氣；②將少量的氧化銅裝入硬質大試管中；①加熱氫氧化鈣和氯化鐵的混合物將氨氣通入大試管中，排盡試管中空氣；②繼續(xù)通入氨氣，同時加熱大試管，使反應進行；③反應
7、結束后，停止加熱至大試管冷卻，觀察實驗現象;方案二擬訂的實驗步驟：①用氫氧化鈣和氯化錢加熱制取一定量的氨氣；②將少量的氧化銅裝入玻璃管中。并且用一導管通至小燒杯的稀硫酸的液面之上，以便將尾氣吸收；③加熱氫氧化鈣和氯化氨的混合物將氨氣通人玻璃管中，排盡管中空氣；④繼續(xù)通入氨氣，同時加熱玻璃管，使反應進行；⑤反應結束后，停止加熱至玻璃管冷卻，觀察實驗現象;(1)小組分配工作，實驗驗證假設1.各小組的學生分配好在實驗過程中的工作分工，根據自己擬訂的實驗步驟講行實驗。觀察和記錄實驗現象，做出實驗結論。2.教師巡視，記錄評價實驗操作的正確
8、性、小組分工的合理性、小組成員的協調性。3?實驗診斷與評價各小組匯報實驗過程和實驗現象，總結和歸納此類實驗的實施過程：按照方案一進行實驗的小組學生觀察到氧化銅由黑色轉變?yōu)楣饬恋募t色，管口有水生成，同時也聞到氨氣的刺激性氣味；按照方案二進行的小組學生不僅可以觀察到
