答案《最后一課》課后鞏固

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1、備課組課后編號1線封密2010學(xué)年度第二學(xué)期第1周內(nèi)容：《最后一課》答案班級：__________________姓名：__________________組號：__________________主編：沈玉蓮審核：劉、鄭日期：2011。2一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解小說中細(xì)節(jié)描寫的作用；2、把握人物形象，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。二、練習(xí)《最后一課》鞏固練習(xí)一、基礎(chǔ)題1、下列詞語中加粗字注音全都正確的一項是（??A?）A．赫叟（hǎosǒu）??詫異（chà）????哽住（gěng）B．祈禱（qí）???????懊悔（ào）??????挾（jiá）C．懲罰（chěng）???

2、?板凳（dèng）???捂（wǔ）D．紫藤（téng）?????鑰匙（yàoshi）賺（zhuàn）2、下列各組詞語中有錯別字的一組是（??B?）A．祈禱?督學(xué)???????????????B．思量?墻璧C．慘白?阻塞???????????????D．戒尺?溜冰3、下列說法有誤的一項是（??C?）A．《最后一課》的體裁是小說，作者都德，選自《星期一故事集》。B．《最后一課》以普法戰(zhàn)爭為背景，通過小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受表現(xiàn)了韓麥爾等法國人民在國土淪喪時的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛國主義精神。C．《最后一課》的主人公是小弗郎士。D．《最后一課》運(yùn)用了景物描寫表現(xiàn)主

3、題。二、理解題?4．“最后一課”與平時上課氣氛有何不同？這種不同表明了什么？平時喧鬧活潑，最后一課肅穆、悲憤；這種不同表明了最后一課非同尋常。5?5．課文里，小弗郎士多次稱韓麥爾先生為“可憐的人”，這是為什么？一方面他對老師的悲痛深表同情，另一方面，他由貪玩不懂事變得成熟懂事，與韓麥爾先生的感情產(chǎn)生了共鳴。（意近即可）6．在習(xí)字課上，韓麥爾先生將“阿爾薩斯”和“法蘭西”制成字帖掛在鐵桿上，這是細(xì)節(jié)描寫，作用：烘托出教室里的愛國氣氛，也寫出了韓麥爾先生的愛國感情。?7．下列說法正確的一項是（　Ｄ?。???Ａ、《最后一課》中韓麥爾和小弗郎士愛國感情一樣熾烈，都是自始至終

4、的愛國情懷。???Ｂ、《最后一課》的作者是一位愛國主義作用，以長篇小說見稱于世。???Ｃ、韓麥爾先生因為年紀(jì)大，上課非常吃力，所以上課時“臉色慘白”，小弗郎士也認(rèn)為老師累得這樣是一個“可憐的人”Ｄ、韓麥爾先生為上這“最后一課”，穿上整齊的新衣，這是他對祖國愛的表現(xiàn)。8．指出下列各句的描寫方法和作用。（1）他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”①描寫的對象是_____韓麥爾___________________。②運(yùn)用的描寫方法是____動作____________________。③表現(xiàn)了______韓麥爾對祖國必勝的堅定信念___

5、_______________。（2）屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”①描寫的對象是_____小弗郎士___________________。②運(yùn)用的描寫方法是____心理描寫____________________。③表現(xiàn)了____對敵人禁學(xué)法語卑劣行為的諷刺、輕蔑、憎恨和反抗，表現(xiàn)了對祖國語言的熱愛。____________。（3）畫眉在林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊的草地上，普魯士兵正在操練。環(huán)境描寫，寫出了產(chǎn)生《最后一課》的時代背景，也寫出了小弗郎士的幼稚。（4）天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來

6、，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那么任何代價我都愿意拿出來的。心理描寫，作用：不僅表示了小弗郎士要回答好老師提問的決心，同時也反映出他要學(xué)好祖國語言的決心。（5）有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心。細(xì)節(jié)描寫。作用：刻畫出孩子們在課上的專注，表現(xiàn)他們對祖國文字的熱愛。59．下面幾句話都是文中留下的伏筆，請找出與伏筆相照應(yīng)的句子，并在照應(yīng)句中找出表示照應(yīng)前文的詞語：?⑴（我）只在心里思量：“又出了什么事啦？”啊，這些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事?。ㄟ@么一回事）?⑵最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上

7、的人，他們也跟我們一樣肅靜?，F(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老人為什么來坐在教室里。（鎮(zhèn)上那些老人）10．下邊列舉了韓麥爾先生在最后一課中所表達(dá)的思想感情，按其發(fā)展脈絡(luò)排列，正確的順序是（填序號）?：⑺→⑶→⑴→⑷→⑸→⑵→⑹→⑻?⑴對小弗郎士回答不出問題時的痛苦思索?！、茖κУ糇鎳Z言的悲憤。?、菍ψ詈笠徽n高度重視而表現(xiàn)出來的嚴(yán)肅、莊重?！、葘Π査_斯人不重視學(xué)習(xí)法語所引起的內(nèi)疚?！、蓪ψ鎳Z言的贊美。?、蕦W(xué)生專心學(xué)習(xí)文字的沉思?！、藢ν鰢谋??！、虒Ψㄌm西語言必然永久存在的信念。三、語段閱讀。（一）???①忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯