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《鄭樵與章學(xué)誠的校讎學(xué)研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、博士研究生學(xué)位論文題目：鄭樵與章學(xué)誠的校讎學(xué)研究姓名：周余姣學(xué)號：10930803院系：信息管理系專業(yè)：圖書館學(xué)研究方向：圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論導(dǎo)師姓名：王子舟二○一三年六月版權(quán)聲明版權(quán)聲明任何收存和保管本論文各種版本的單位和個人，未經(jīng)本論文作者同意，不得將本論文轉(zhuǎn)借他人，亦不得隨意復(fù)制、抄錄、拍照或以任何方式傳播。否則，引起有礙作者著作權(quán)之問題，將可能承擔(dān)法律責(zé)任。摘要摘要我國古代的校讎之學(xué)是由漢代向歆父子發(fā)展而出的一套治書理論，在學(xué)術(shù)文化歷史上發(fā)揮了巨大的作用。學(xué)界對校讎之學(xué)的認(rèn)識歷來有廣義與狹義之分，廣義的校讎之學(xué)被認(rèn)為包括?？薄⒛夸?、版本、輯佚等內(nèi)容，而狹義的
2、校讎之學(xué)被認(rèn)為近似現(xiàn)代的?？睂W(xué)。就現(xiàn)在而言，廣義的校讎之學(xué)在我國的現(xiàn)代學(xué)術(shù)體系中已被分散為多個學(xué)科，致使現(xiàn)代學(xué)人已很難知曉古代校讎之學(xué)的內(nèi)容體系與范圍。本文選取了我國著名的兩位校讎學(xué)家鄭樵和章學(xué)誠作為研究對象，通過研讀他們的校讎學(xué)著作——鄭樵《通志》中有《校讎略》、《藝文略》、《圖譜略》、《金石略》，章學(xué)誠有《和州志藝文書》、《校讎通義》、《史籍考》等相關(guān)著作，在文本分析的基礎(chǔ)上進行比較，分析他們校讎學(xué)研究的內(nèi)容、特點、優(yōu)長和不足，并對二人校讎學(xué)思想之間的繼承和發(fā)展關(guān)系進行了梳理，最后評價了鄭樵和章學(xué)誠二人校讎學(xué)在我國學(xué)術(shù)史上的地位。這對于我們重新認(rèn)識古代校讎學(xué)
3、，尤其是廣義校讎學(xué)，并評價其學(xué)術(shù)價值有著重要的意義。本文共分為六個部分。第一部分是導(dǎo)言部分，說明該選題的緣起和意義，并對鄭樵、章學(xué)誠的校讎學(xué)概念作了界定，以及對相關(guān)的研究進行了綜述。我們基本明確了鄭樵和章學(xué)誠的校讎學(xué)是廣義的校讎學(xué)，包括?？薄⒛夸?、版本、輯佚等豐富的內(nèi)容。第二部分是對鄭樵和章學(xué)誠校讎學(xué)思想進行溯源，找出影響他們校讎學(xué)思想的理論源頭。從向歆父子而下，諸多校讎目錄學(xué)家的工作和成果影響了鄭樵和章學(xué)誠的校讎學(xué)思想的形成。第三、第四部分是分別對鄭樵和章學(xué)誠二人的校讎學(xué)著作進行一一解讀和評析，從而總結(jié)出他們校讎學(xué)思想的特出之處。第五部分是總結(jié)鄭樵和章學(xué)誠二人
4、校讎學(xué)研究的特點以及二人校讎學(xué)思想之間的繼承和發(fā)展關(guān)系，在章學(xué)誠對校讎之學(xué)的三段式的建構(gòu)基礎(chǔ)上，我們重新構(gòu)建了校讎學(xué)的四段式傳承路線。第六部分是論述了鄭樵、章學(xué)誠校讎學(xué)對后人的影響，分析了鄭、章二人的校讎學(xué)在我國學(xué)術(shù)史上的歷史地位。后人對他們學(xué)術(shù)的認(rèn)可與承傳，也標(biāo)志著二人主要校讎學(xué)學(xué)術(shù)著作《校讎略》和《校讎通義》學(xué)術(shù)經(jīng)典地位的形成。關(guān)鍵詞：鄭樵章學(xué)誠《校讎略》《校讎通義》校讎學(xué)IAbstractZhengQiaoandZhangXuecheng’sBroad-sensedEmendationResearchZhouYujiao(LibraryScience)Di
5、rectedbyWangZizhouAbstractThestudyofEmendationwasdevelopedbyLiuXiangandLiuXinonHandynastywhentheycollectedandreorganizedancientliteratures,whichplayedagreatroleonthehistoryofrearechandculture.WeusuallyviewthestudyofEmendationfromtwopoints,oneisbroad-sensedemendation,whichiscomposedof
6、collation,bibliography,texturescience,collectionscienceetc.Anotherisnarrow-sensedemendation,whichisjusttexturecriticism.Nowbroad-sensedemendationhasbeendividedintoseveralrelevantdisciplincesinthesystemofacademics,asaresult,itisnoteasytocomprehendoverallythestudyofemendation’sframewor
7、k,contentsystemandranges.Thisthesisisaguidlinetorecognizetheborad-sensedstudyofemendationbyreadingandanalyzingtheemendationworksoftwogreatemendators.Wedrawaconclusionoftheiremendationtheory’scontent,character,advantagesanddisadvantagesbyanalyzingandcomparingtheiremendationthoughtsand
8、viewpoints.T
