地方工科類(lèi)高校體育教育轉(zhuǎn)型研究

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1、中圖分類(lèi)號(hào)：鰻4一學(xué)校代碼：!Q21旦UDC：378黑龍江科技大學(xué)碩士學(xué)位論文地方工科類(lèi)高校體育教育轉(zhuǎn)型研究TheTranSfOrmatiOnOfPhVSiCaIEdUCatiOnIeaCnlnqOnIOCalenqIneerInqCOIIeqeS申請(qǐng)學(xué)位筻理堂培養(yǎng)單位經(jīng)溘笪理蘭隨學(xué)科專(zhuān)業(yè)麴直經(jīng)渣與鳘理答辯委員會(huì)主席蘭擻研究方向教育童屋遂墮評(píng)閱人。盈越二O一三年六月學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解黑龍江科技大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意本人所撰寫(xiě)的學(xué)位論文的使用授權(quán)按照學(xué)校的管理規(guī)定處理：‘作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)

2、所在學(xué)校擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：①學(xué)校檔案室和圖書(shū)館有權(quán)保留學(xué)位論文的紙質(zhì)版和電子版，可以使用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文；②為教學(xué)和科研目的，學(xué)校檔案室和圖書(shū)館可以將公開(kāi)的學(xué)位論文作為資料在檔案室、圖書(shū)館等場(chǎng)所或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生閱讀、瀏覽。另外，根據(jù)有關(guān)法規(guī)，同意中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館保存研究生學(xué)位論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致，論文的公布(包括刊登)授權(quán)黑龍江科技大學(xué)研究生學(xué)院辦理。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū))。作者簽名：燧孤這年{7具力日導(dǎo)師簽名鉦論文審閱認(rèn)定書(shū)研究生型堂奎在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，按照研

3、究生培養(yǎng)方案的要求，完成了研究生課程和其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，成績(jī)合格；在我的指導(dǎo)下獨(dú)立完成本學(xué)位論文，經(jīng)審閱，論文中的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)、表述和結(jié)構(gòu)為我所認(rèn)同，論文撰寫(xiě)格式符合學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，同意將本論文作為學(xué)位申請(qǐng)論文送專(zhuān)家評(píng)審。翩◆致謝本論文是在導(dǎo)師趙國(guó)剛教授的悉心指導(dǎo)下完成的，幾經(jīng)彷徨求索，學(xué)業(yè)終于得以完成。回顧這一程求學(xué)之路，記憶里滿(mǎn)是老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)的快樂(lè)陪伴，在此我要向他們表達(dá)誠(chéng)摯的感謝。“飲其流時(shí)思其源，成吾學(xué)時(shí)念吾師”，在此論文完成之際，謹(jǐn)向我尊敬的導(dǎo)師趙國(guó)剛教授致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。趙老師豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、務(wù)實(shí)忘我的

4、工作作風(fēng)、寬以待人的處事態(tài)度使我受益匪淺，更讓我難以忘懷的是趙老師在生活和思想上給予我細(xì)心的關(guān)懷與循循善誘的教誨。他精益求精工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我，他對(duì)學(xué)生的理解和寬容常讓我心生感動(dòng)。最后，再次向我的老師和同學(xué)們至于深深的謝意!摘要目前，我國(guó)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都在轉(zhuǎn)型提高中摸索發(fā)展的方向，這種轉(zhuǎn)型不僅意味著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、政治結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，而且是文化結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。為此，社會(huì)轉(zhuǎn)型也必然引起文化傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)向，價(jià)值觀念的更新，人格規(guī)格模式的變換，人文精神的構(gòu)建等問(wèn)題越來(lái)越突出，也越來(lái)越重要。高校體育教育的轉(zhuǎn)型，必須針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展方向的要求，合理進(jìn)行體育教

5、育的目標(biāo)、方式、方法的轉(zhuǎn)型，這樣對(duì)于各類(lèi)高校學(xué)生的終生體育意識(shí)培養(yǎng)具有重要意義。地方工科類(lèi)高校的體育教育受著該校辦學(xué)思想、學(xué)科課程的特色以及人才培養(yǎng)方向的要求，體育教育轉(zhuǎn)型方向也要恰當(dāng)定位。從體育教育的功能來(lái)看，地方工科類(lèi)高校作為學(xué)校的主要課程之一，擔(dān)負(fù)著早就學(xué)生合格體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用。但從調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)地方工科類(lèi)高校體育教育與其任務(wù)要求存在著差異：體育教育內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，內(nèi)容貧乏，學(xué)生選擇面不寬，項(xiàng)目缺乏吸引力；教學(xué)的方式方法過(guò)于陳舊，還停留于注重教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)的過(guò)程。講解示范過(guò)于單一，操作過(guò)程過(guò)于片面；傳統(tǒng)

6、的體育教育思維仍滯留于高校體育教育工作體系當(dāng)中，與現(xiàn)實(shí)差距較大，無(wú)法達(dá)到全民提高學(xué)生基本素質(zhì)的要求；場(chǎng)地施設(shè)投入未能達(dá)到學(xué)生需求的標(biāo)準(zhǔn)，使得體育活動(dòng)開(kāi)展受限，阻礙了體育教育改革進(jìn)程。因此我們應(yīng)積極推進(jìn)地方工科類(lèi)高校體育教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，為我國(guó)高校體育教育工作作出杰出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：地方工科類(lèi)高校；體育教育；轉(zhuǎn)型AbstractAtpresent，eVeryareaofsociet)，iIlourcount珂arefindiIlg也edirectionofdeVelopmentin觚lsition，this船1sfo姍ationmeansnotonlyme

7、tmsfomationofsocialeconomic舭ture，p01iticals仇lcture，andalsome仃ansfomationofnlecultur“s由mcture．Therefore，alsoiIleVitablycauseofsociaLl訂aIlsformationa11dculnlraltraditionsofsteering，updateValues，personalit)，specificationmodel扛ansfomation，problemssuchast11econstnlctionofh啪砌sticspi

8、ritismoreaIldmoreiIllponant．The位msfonnationofphysicaleducatio