蘇教二下數(shù)學(xué)教師教學(xué)案

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1、二年級（下）數(shù)學(xué)教案一、有余數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法；理解有余數(shù)的實(shí)際意義，知道余數(shù)要比除數(shù)小。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。2．學(xué)生在獲取知識的過程中，積累觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)發(fā)展抽象思維，能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識，學(xué)會與人合作，并能與他人交流思考的過程和結(jié)果。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈。3．學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的意義和作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；在獨(dú)立思考和合作交流的

2、過程中獲得成功愉快的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心；培養(yǎng)積極參與學(xué)習(xí)活動的態(tài)度和習(xí)慣。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解有余數(shù)除法的含義，并會計(jì)算有余數(shù)的除法。2．能運(yùn)用有余數(shù)除法的知識，解決有關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法試商的方法。教學(xué)課時(shí)：五課時(shí)第一課時(shí)有余數(shù)除法的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：課本第1~2頁的例題、試一試、想想做做第1~3題教學(xué)要求：使學(xué)生通過平均分的活動抽象出有余數(shù)的除法，初步體會和理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過平均分的活動抽象出有余數(shù)的除法，初步體會有余數(shù)除法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解有余

3、數(shù)除法的意義。教具準(zhǔn)備：小棒、圓片、三角形。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程自我加減一．動手操作，初步感知1.出示10÷21)請學(xué)生口算，師板書。問：如果這里的10根小棒，每2根一份，可以分成幾份？2)學(xué)生動手分，并完整的說說10除以2等于5的含義。2.分組操作，進(jìn)行記錄。1)如果把這里的10根小棒，每人分3根可以怎樣分？學(xué)生動手操作，師指名說自己分小棒的過程、結(jié)果。2)出示表格，并填完整。每人分幾根分給幾個(gè)人還剩幾根23………………3)問：如果每人分3根，最后把10根都分完了嗎？剩下的1根為什么不繼續(xù)分下去呢？比一比，同樣是10根小棒，如果每人分2

4、根或者每人分3根，分得結(jié)果有什么不同？4)如果還是這10根小棒，每人分4根、5根、6根，分得的情況又會怎樣呢？同桌分，再將表格填好。出示：每人分幾根分給幾個(gè)人還剩幾根2503314563.匯報(bào)1）指名匯報(bào)，同時(shí)將表格填寫完整。2）問：通過自己動手分一分，你覺得根據(jù)最后得到的結(jié)果不同，可以分成幾種情況？哪幾種？有剩余的情況出現(xiàn)時(shí)，你們?yōu)槭裁床辉倮^續(xù)分下去呢？4.交流1）問：根據(jù)分得的結(jié)果，可以分為正好分完的和分后有剩余的兩種情況，像這種正好分完的，你能用除法算式表示出來嗎？（生獨(dú)立列式）2）說明：像這幾種分后有剩余的情況，仍然可以用除法算

5、式表示。如：把10根小棒，每人分3根，分給了幾人，還剩幾根？（生答）問：按要求列式。（板書：10÷3）為什么可以用除法計(jì)算？10和3分別表示什么？問：最多可以分給幾人？也就是說明10里面最多有幾個(gè)3？有沒有全部分完？還剩多少？（板書：……1（根））說明：沒有分完的，在商的后面寫上6個(gè)點(diǎn)，再把剩下的數(shù)寫上，這個(gè)數(shù)叫余數(shù)。（板書：讀作“10除以3等于3余1”）教學(xué)過程自我加減3）生齊讀算式，指名說說算式中各部分的名稱。問：這題為什么要寫余數(shù)？算式表示什么意思？1.揭題：今天我們學(xué)習(xí)的就是有余數(shù)的除法。2.小結(jié)1）通過剛剛的學(xué)習(xí)，如果每人分4

6、根或6根，你能用除法算式表示出來嗎？（生獨(dú)立完成）2）匯報(bào)填寫情況，板書。3）指名說說各個(gè)算式的意思。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論：在什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法來表示？余數(shù)表示什么？（生討論，再指名說）小結(jié)：在平均分時(shí)，如果分到一定程度，剩下的已經(jīng)不夠再分為一份時(shí)，就可以用有余數(shù)的除法來表示。二．鞏固練習(xí)1．完成想想做做11）出示題（1），請學(xué)生按要求分一分，再將括號填寫完整。指名口述分的過程。問：為什么剩下的2個(gè)圓片不再分5份？填寫算式，指名板演，說說算式中各個(gè)數(shù)的意思。2）出示題（2），學(xué)生分一分，再將算式補(bǔ)充完整。指名說說

7、算式中各部分名稱及算式的含義。問：為什么有余數(shù)？2．完成21）出示圖，請學(xué)生說說圖意，再出示（1）（2）題。2）生根據(jù)不同的描述完成填空。3）比一比：14÷4=3（瓶）……2（朵）與14÷3=4（朵）……2（朵），有什么相同和不同的地方？（小組討論）師小結(jié)。三．全課小結(jié)這節(jié)課你獲得了什么？四．作業(yè)設(shè)計(jì)完成想想做做第3題。板書設(shè)計(jì)：有余數(shù)除法的認(rèn)識10÷2=510÷3=3……1（根）讀作：10除以3等于3余1教學(xué)反思：第二課時(shí)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：課本第3~4頁的例題、試一試、想想做做第1~4題教學(xué)要求：通過分一分、擺一擺，使學(xué)

8、生進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、綜合的能力。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。教學(xué)重點(diǎn)：通過分一分、擺一擺，使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：