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《正確認(rèn)識(shí)和解決當(dāng)前中學(xué)生的厭學(xué)心理問題》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、正確認(rèn)識(shí)和解決當(dāng)前中學(xué)生的厭學(xué)心理問題，是實(shí)施索質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的問題。筆者通過多年的觀察、了解和調(diào)杳認(rèn)為：在當(dāng)前屮學(xué)生屮，多數(shù)學(xué)生是非觀念、愛憎觀念、思想道徳觀念是好的，這是一種自我意識(shí)成熟的表現(xiàn)。然而，厭學(xué)的現(xiàn)象也較為突出，面對(duì)當(dāng)前中學(xué)生厭學(xué)心理FI益嚴(yán)重的現(xiàn)狀，如何認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)這一心理問題，如何使中學(xué)生走出這一心理困境，尋求心理健康，已成為擺在家長(zhǎng)和教冇工作者面前的一項(xiàng)迫切需要解決的問題。一.中學(xué)牛厭學(xué)心理的成因1.主觀原因主要冇：（1）沒冇樹立正確的學(xué)習(xí)目的，基礎(chǔ)知識(shí)差，成績(jī)跟不上。（2
2、）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，使他們感到學(xué)習(xí)是一件十分痛苦、讓人疲倦、厭煩的事情。2.外在因素（1）社會(huì)因素。主要有：①受社會(huì)“黃色文化”影響及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊。②受校外玩樂場(chǎng)所如營(yíng)業(yè)性舞廳、電了游戲室、臺(tái)球室等影響，使貪玩的學(xué)生學(xué)習(xí)分心。③受畢業(yè)分配、就業(yè)難及濫招生影響。④受一些知識(shí)群體如教師等的生活仍然較為清貧，待遇較低的影響。（2）家庭因素。父母不管教或不善于管教，導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)心理。強(qiáng)制型的家長(zhǎng)對(duì)了女用壓的辦法，按其主觀愿望逼迫孩了學(xué)習(xí)，造成孩了的逆反心理，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦情緒；放縱型家長(zhǎng)對(duì)子女放任口流，導(dǎo)致子女
3、懶學(xué)勤玩；寵愛型家長(zhǎng)對(duì)子女百般溺愛,過度遷就，使孩子滋長(zhǎng)了依賴性和懶惰性。此外，家庭關(guān)系不和或家庭破裂，會(huì)給子女心靈上造成創(chuàng)傷，使子女意志消沉而影響學(xué)習(xí)。（3）學(xué)校因素。主要有：①學(xué)校辦學(xué)方向有偏差或教育方法不當(dāng)。一方面，在應(yīng)試機(jī)制的作用下，許多學(xué)校片面追求升學(xué)率，使學(xué)生身心負(fù)擔(dān)過重，造成精神高度緊張,難以應(yīng)付各種壓力，由此產(chǎn)生厭學(xué)心理在所難免。另一方面，學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)冃的、學(xué)習(xí)態(tài)度、人格等教育長(zhǎng)期等閑視之，使學(xué)主缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，一些教師厭惡、歧視后進(jìn)牛,使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生逆反心理，學(xué)習(xí)情緒低落。②教師教學(xué)
4、觀念陳1口，課堂教法不當(dāng)。如重知識(shí)傳授、死記便背、題海戰(zhàn)術(shù)，輕思、想政治教育、學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)；重學(xué)習(xí)尖了，輕多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)；脫離實(shí)際，講課枯燥無味等。二.解決厭學(xué)心理的對(duì)策鑒于以上對(duì)厭學(xué)原因的分析，我認(rèn)為解決厭學(xué)心理問題，應(yīng)采収如下相應(yīng)的對(duì)策。1.把加強(qiáng)學(xué)習(xí)bl的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教育放在突出的地位來抓。良好的學(xué)習(xí)冃的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能激發(fā)愛國(guó)熱情，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任感，有發(fā)奮進(jìn)取的欲望。社會(huì)心理學(xué)告訴我們：自我意識(shí)對(duì)個(gè)人的言行、活動(dòng)的指導(dǎo)、推動(dòng)和制約作用是不言而喻的。它可以使個(gè)體正確地認(rèn)識(shí)其在社
5、會(huì)生活屮的地位、身份和作用，可以幫助個(gè)體確立起匸確的生活口標(biāo)和科學(xué)的人生價(jià)值觀，可以使個(gè)體建立起正確的自尊心和自信心，推動(dòng)個(gè)體努力完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。加強(qiáng)中學(xué)生學(xué)習(xí)冃的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育，應(yīng)滲透在各科課堂教學(xué)中，著重抓好如下幾個(gè)具體方面的教冇：(1)學(xué)習(xí)是白身發(fā)展和完善的需要。在當(dāng)前科技迅猛發(fā)展、人類知識(shí)迅速增加的形勢(shì)下，一個(gè)人如果不努力學(xué)習(xí)，就不可能掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，不僅不能為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，而幾也很難在社會(huì)上立足。一般地說，文化程度、水平高,致富門路多，致富速度快；反之，往往致富無門，或致富較
6、慢。在當(dāng)代，只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。為社會(huì)創(chuàng)造更多財(cái)富，才能豐富和完善白己，亨受現(xiàn)代文明。(2)學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的客觀耍求?，F(xiàn)在的社會(huì)是信息社會(huì)，急劇變化發(fā)展的社會(huì)，新時(shí)代的發(fā)展，客觀上要求、迫使人們具有更高的適應(yīng)社會(huì)生活的能力，這就在更寬泛的領(lǐng)域里向人們提出了許多新的適應(yīng)社會(huì)變化的要求。因此，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能符合社會(huì)發(fā)展的要求。(3)學(xué)習(xí)是公民應(yīng)盡的義務(wù)，是立國(guó)、強(qiáng)國(guó)的需要。每個(gè)公民都有責(zé)任通過受教冇掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，提高思想道德水平和技術(shù)業(yè)務(wù)水平，力爭(zhēng)為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)
7、進(jìn)步多做貢獻(xiàn)。只要努學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)技術(shù)，才能使我國(guó)走向繁榮富強(qiáng)，永遠(yuǎn)立丁?不敗Z地。(4)榜樣教育、愛國(guó)主義和艱苦創(chuàng)業(yè)教育。榜樣的力量無窮，它對(duì)吸引學(xué)生注意力、調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲起事半功倍作用。學(xué)生如果具有愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志，有艱苦創(chuàng)業(yè)精神，就會(huì)為振興中華而讀書。學(xué)校諸多的德育內(nèi)容中，這些教育應(yīng)處于突出的重要位置。1.把學(xué)校教冇與家庭教冇有機(jī)結(jié)合起來。良好的家庭教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)牛積極的學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要。為此，作為學(xué)?；虬嘀魅螒?yīng)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，班主任也應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，多些與家長(zhǎng)接觸，使雙方的信息及時(shí)得到反饋，發(fā)
8、現(xiàn)學(xué)生冇厭學(xué)等情緒，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行心理誘導(dǎo)。作為家氏，首先要營(yíng)造和睦的家庭環(huán)境，盡雖避免或減少孩子心靈上的創(chuàng)傷，因?yàn)榧彝リP(guān)系對(duì)孩子的影響是最直接的,也是最強(qiáng)烈的。其次，發(fā)現(xiàn)孩子有不良的思想和行為，應(yīng)選擇正確的教育方法，并積極主動(dòng)地與校方聯(lián)系。學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)相互配合，建立毓導(dǎo)型的教育方式，根據(jù)學(xué)生或子女的年齡特點(diǎn)、生理和心理發(fā)展情況、興趣、要求等，運(yùn)用多種形式，進(jìn)行啟發(fā)式引導(dǎo)，絕不能采取強(qiáng)制型的管教方式
