9《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

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1、《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《歡慶》是一首篇幅短小、愛國(guó)情緒激昂的詩歌，描寫了一幅給祖國(guó)媽媽過生日的歡慶場(chǎng)面。詩歌的前四行分別抒寫了大自然慶祝祖國(guó)生日時(shí)的歡樂喜慶的情景，后四行則表達(dá)了中華兒女的深深愛國(guó)情。本課識(shí)字量小，大部分要求識(shí)的字也是要求會(huì)寫的字，整體上看文章難度不大。學(xué)生分析學(xué)生已掌握了大量的識(shí)字方法，識(shí)字可通過自主方式完成。學(xué)生很少接觸到這種抽象的、抒情性強(qiáng)的現(xiàn)代詩，在讀書節(jié)奏上、情感表達(dá)上需要感悟和指導(dǎo)。因?yàn)槠绦?，?jīng)多讀后容易背下來，所以背誦可以在本節(jié)課內(nèi)完成。設(shè)計(jì)理念1.識(shí)字采取學(xué)生自主識(shí)字的方式進(jìn)行，堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字的原則，關(guān)注學(xué)生識(shí)字的過程和

2、方法。2.“以讀為本”，通過采取多種形式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)的情感熏陶。3.根據(jù)學(xué)生的掌握情況，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用多種方法嘗試背誦，達(dá)到積累語言的目的。4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感的激發(fā)、習(xí)慣的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的讀寫姿勢(shì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2.學(xué)生能運(yùn)用多種方法自主、積的識(shí)字。3.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，能讀出喜慶、歡樂的心情。4.對(duì)祖國(guó)生日由來的了解，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。三、教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、每個(gè)人都有自己的生日，你們知道祖國(guó)的生日是哪一天嗎？對(duì)，十月一日因此成為國(guó)

3、慶節(jié)，在1949年的10月1日這一天，我們偉大的領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了。從這以后，世界上有了一個(gè)新的國(guó)家，它的名字叫中國(guó)。每逢十月一日，人們都在用各種方式來表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的贊美。（課件：歡慶祖國(guó)生日的情景）2、今天就讓我們用《歡慶》這首詩歌來表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛。師板書課題。生正確讀課題，認(rèn)識(shí)“慶”字。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、生自由讀課文。請(qǐng)小朋友打開課文，自己讀讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、學(xué)習(xí)生字（帶拼音、去拼音）。3、學(xué)習(xí)詞語。（1）呈現(xiàn)詞語。獻(xiàn)給旗幟潔白彈奏十三億歡樂樂曲小老師帶讀，齊讀（2）多音字的學(xué)習(xí)師：最后一行詞語發(fā)

4、現(xiàn)什么了？師：是的，讀“l(fā)è”，表示快樂、高興的一種心情；讀“yuè”，表示與音樂有關(guān)。誰來讀讀好他們。師：放到句子里，你還能讀好他們嗎？出示句子：大海奏起歡樂的樂曲。4、指名讀課文，請(qǐng)生評(píng)價(jià)。三、品味課文，讀中感悟師：讀了課文，你知道誰在歡慶祖國(guó)媽媽的生日？（生自由說，指名說，師隨機(jī)板書：田野楓林藍(lán)天大海）1、出示“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”過渡語：讓我們先奔向田野，去瞧瞧他是怎么歡慶祖國(guó)媽媽的生日？師：田野、田野你會(huì)獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)？(點(diǎn)評(píng)：是呀，金燦燦的xx/金黃的xx/陽光照上去，黃黃的果實(shí)都閃閃發(fā)光呢。)師：誰想美美地讀讀？指名讀。B、師：是呀，你們看，田野上五

5、谷豐登（出示圖片）師：這是稻子、這是花生、這是南瓜、這是玉米、這是橘子?？吹竭@么多金黃的果實(shí)，你想說什么？【那你還能說田野獻(xiàn)上（）的果實(shí)？點(diǎn)評(píng)：你看到了，再聞聞看、再嘗嘗，田野還會(huì)獻(xiàn)上（）的果實(shí)】C、師：田野上五谷豐登，誰能美美地讀讀？師：這么美的田野，讓我們一起獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽。齊讀。D、感悟動(dòng)詞：獻(xiàn)上師：你能配上你的動(dòng)作，再美美地讀讀這句話，誰來試試？（指名讀）師追問：你為什么要雙手奉上？（預(yù)設(shè)A：學(xué)生說不出，師：你把對(duì)祖國(guó)媽媽的尊敬、敬愛讀出來了。師：誰也想讀讀？追問：你為什么也把雙手奉上？師：誰也想學(xué)生他的樣子美美地讀讀？）(預(yù)設(shè)B：如果學(xué)生說出來了，你說得太好了

6、，老師想請(qǐng)你到前面，再獻(xiàn)一次。小朋友們這回你們不僅要注意觀察他的動(dòng)作，還要看看他的表情，看看是不是像他剛才說得那樣尊敬祖國(guó)媽媽。點(diǎn)評(píng)——師：瞧見了嗎？他的動(dòng)作、表情都表達(dá)了對(duì)祖國(guó)媽媽的尊敬。師：誰也想學(xué)生他的樣子美美地讀讀？)師：讓我們一起帶著對(duì)祖國(guó)媽媽的尊敬、熱愛，把這份禮物獻(xiàn)上，再美美地讀。齊讀。2、出示：楓林舉起火紅的旗幟。A、【師指著板書說】：看過了田野的禮物，楓林又會(huì)怎樣歡慶祖國(guó)媽媽的生日？請(qǐng)小朋友讀讀這句話。指名說。隨機(jī)板書：舉起旗幟師：楓林怎么會(huì)舉起火紅的旗幟？B、師：小朋友們你們看？出示圖片：楓樹林、許多飄動(dòng)的旗幟師：你感受到了什么？師：你說得真好，請(qǐng)

7、你帶著這種感受美美地讀讀。C、師：讓我們帶著火一樣的熱情，再美美地讀讀。3、出示：藍(lán)天飛著潔白的鴿子。A、師：【點(diǎn)著板書】讓我們把目光投向藍(lán)天，藍(lán)天是怎樣歡慶祖國(guó)媽媽的生日？指名說。隨機(jī)板書：飛著鴿子師：鴿子還有一個(gè)好聽的名字，你知道是什么嗎？生：和平鴿。師：和平鴿象征著和平，所以每年祖國(guó)媽媽生日時(shí)，我們都會(huì)放飛許多和平鴿祝福祖國(guó)的永遠(yuǎn)和平、昌盛。師：誰愿意用自己的朗讀把這份祝福送給祖國(guó)媽媽。指名讀。B、師：我們趕緊飛起來，一起祝福祖國(guó)媽媽。齊讀。4、出示：大海奏起歡樂的樂曲。（1）師：你聽，大海也來歡慶祖國(guó)媽媽的生日。他又會(huì)怎樣歡慶祖國(guó)媽媽的生日？