回顧·拓展一教案表格

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1、小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)回顧·拓展一教案教師樊元羅課時(shí)一課時(shí)課型練習(xí)課時(shí)間2010年下教材簡(jiǎn)析包括“交流平臺(tái)“、回顧、拓展教學(xué)目標(biāo)　1．交流對(duì)學(xué)過(guò)的課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫(xiě)作表達(dá)方面有哪些收獲?！?．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣?　　　3．讀懂成語(yǔ)故事《邯鄲學(xué)步》，理解成語(yǔ)的寓意。確定三點(diǎn)重點(diǎn)：交流對(duì)學(xué)過(guò)的課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫(xiě)作表達(dá)方面有哪些收獲。難點(diǎn)：讀懂成語(yǔ)故事《邯鄲學(xué)步》，理解成語(yǔ)的寓意。德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)

2、慣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)交流平臺(tái)　　一、小結(jié)引入二、體會(huì)表達(dá)方法日積月累　　本組課文都蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，都能給我們一定的感悟，或都對(duì)我們的生活有一定的啟示。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟到了文章所蘊(yùn)含的道理，體會(huì)到了作者的表達(dá)方法，并且在我們的習(xí)作中也試著運(yùn)用了。本組課文學(xué)完了，你有沒(méi)有總結(jié)過(guò)每一篇文章的表達(dá)方法有什么不同嗎？　　　　　1．回想這個(gè)單元的課文，都用了哪些表達(dá)方法？寫(xiě)出運(yùn)用這種表達(dá)方法的文章的例子?！　　　　　　?．除了課文以外，你在課外書(shū)上讀到的文章還體會(huì)到了怎樣的表達(dá)方法？　　　　　表達(dá)方法例文　　　　

3、一、讀讀文中的古文名句，讀不準(zhǔn)字音的字問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)?！　《?、反復(fù)讀讀這些名句，談?wù)勛约旱睦斫?，和同桌進(jìn)行交流。　　三、主動(dòng)在班級(jí)談?wù)勛约旱睦斫?，接受師生提出的意?jiàn)，把句子理解正確?！　∷摹⒕毩?xí)把這些名句背誦一下，再背給同學(xué)們聽(tīng)。回答　表達(dá)方法例文　　　　　打比方、一連串的問(wèn)句、一連串的格式工整的話(huà)語(yǔ)、把事物人格化的寫(xiě)法　　　　　借物喻人　　　　　寫(xiě)一件事情、物件，從中產(chǎn)生感悟、受到啟迪學(xué)生自由回答成語(yǔ)故事　　五、你還背過(guò)哪些古文名句，背給大家欣賞?！　　　∫?、默讀兩遍成語(yǔ)故事《邯鄲學(xué)步》，試著把故事的寓意講清楚?！　《?、你還讀過(guò)哪些成語(yǔ)故事，講給

4、大家聽(tīng)聽(tīng)，大家一起想想幫事中的道理是什么？　　三、課下搜集成語(yǔ)故事，準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)成語(yǔ)故事會(huì)?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∧x兩遍成語(yǔ)故事《邯鄲學(xué)步》，試著把故事的寓意講清楚。板書(shū)設(shè)計(jì)回顧·拓展一交流平臺(tái)日積月累成語(yǔ)故事《邯鄲學(xué)步》，教學(xué)反思本節(jié)課能按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容,時(shí)間掌握不錯(cuò),效果比預(yù)期的好，可能學(xué)生準(zhǔn)備充分吧。學(xué)生收集的資料五花八門(mén)，經(jīng)過(guò)小組交流和全班交流，同學(xué)們都能完成課堂預(yù)期目標(biāo)。讀懂成語(yǔ)故事《邯鄲學(xué)步》，理解成語(yǔ)的寓意