歡慶教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

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1、人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《歡慶》教案設(shè)計(jì)　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字?！　?、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛?！　?、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛　　教學(xué)方法：圖文結(jié)合法、朗讀感悟法?！　〗叹邷?zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入：　　1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的生日，就連我們的祖國(guó)也有，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是那一天嗎?(10月1日)是的，我們馬上就要迎來(lái)祖國(guó)媽媽

2、的第60個(gè)生日，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷?(設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié))　　2、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。(出示開國(guó)大典歷史資料)　　3、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是令人激動(dòng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)，板書課題：歡慶　　大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是“歡慶”?你歡慶過什么節(jié)日或活動(dòng)?　　如、申奧成功、神洲5號(hào)發(fā)射成功、奧運(yùn)會(huì)取得32枚金牌、過年、歡度“

3、六一”等　　4、就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶　　二、初讀　　課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字，你們能叫出他的名字嗎?(讀“慶”)能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的嗎?能不能給他找些朋友?　　其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁(yè)，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來(lái)，再用你喜歡的方式讀讀課文吧!　　1、剛才小朋友都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師就把生字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，誰(shuí)能帶著大家讀(指名領(lǐng)讀)課件出示生字：學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音　　2、檢查自學(xué)情況。(出示課件)　　A、看，

4、生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大家見面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?用喜歡的方式讀出他們的名字吧。。。生：(自由讀生字)　　B、都讀好了嗎?讓小火車開起來(lái)吧!(生小組開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤)　　C、出示多音字：樂學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：注意樂是多音字，來(lái)讀讀這兩個(gè)詞：歡樂樂曲　　3、生字朋友要和大家做個(gè)游戲，他還帶上他們的朋友呢!你還能認(rèn)出它們嗎?誰(shuí)來(lái)猜?　　過渡：你們真了不起!一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話?讀了這首詩(shī)，你知道了什

5、么?　　三、再讀　　1、學(xué)生自讀課文?！　∵^渡：是呀!新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧!(多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面)　　同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢?(高興、激動(dòng)、興奮……)好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步讀出自己的感受。(生齊讀)　　2、教師范讀(配樂)　　看小朋友們都讀得這么開心，老師也忍不住想來(lái)讀一讀了，你們可以讓老師也來(lái)表現(xiàn)一下嗎?小朋友們不妨閉上眼睛

6、來(lái)邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來(lái)細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)……　　3、師讀完后問：　　(1)這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢?劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。(教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海)　　(2)在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么?聽到了什么?又想到了什么呢?(生說到哪句就把課件打出來(lái))　　4、同學(xué)們都愛祖國(guó)，看誰(shuí)能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來(lái)。(根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟)　　A過渡：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!你們還看見了什么?　

7、　(我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰(shuí)再來(lái)讀。你還看見了什么?生：大谷小麥……)　　B我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來(lái)讀一讀，好嗎?　　梨樹——(生齊：掛起金黃的燈籠)蘋果——(生齊：露出紅紅的臉頰)稻?！?生齊：翻起金色的波浪)高粱——(生齊：舉起燃燒的火把)是呀!秋天來(lái)了，景色多美呀!　　C課件大海。問：你聽見了什么?　　你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲?　　(《生日快樂》《國(guó)歌》《愛我中華》…)聽到了那么多歡樂的歌，我們?cè)賮?lái)讀一讀。誰(shuí)讀得最好，來(lái)讀。

8、　　好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行?！　∩x?！　課件楓林。你還看見了什么?　　生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……　　老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩(shī)，你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。　　E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?　　(旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。)　　F、出示藍(lán)天(藍(lán)天飛著潔