幸福拍手歌說課稿

幸福拍手歌說課稿

ID:36519397

大?。?5.00 KB

頁數(shù):5頁

時間:2019-05-11

幸福拍手歌說課稿_第1頁
幸福拍手歌說課稿_第2頁
幸福拍手歌說課稿_第3頁
幸福拍手歌說課稿_第4頁
幸福拍手歌說課稿_第5頁
資源描述:

《幸福拍手歌說課稿》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、幸福拍手歌說課稿一、說教材:1、教材分析:《幸福拍手歌》是一首美國歌曲,歌詞由日本的木村利人填寫的.原歌共有六段歌詞,除拍手之外,還有跺腳、拍肩等動作。為了讓學(xué)生有創(chuàng)作的機會,課本中只出示一段歌詞,其余的讓學(xué)生自己進行創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍,讓演唱者表演動作,第三、四樂句密切相連,最后也空出兩拍作動作,所以這首歌曲非常適合表演,歌曲情緒熱烈歡快,富于感染力,連續(xù)的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性。2、教學(xué)目標(biāo):(1)指導(dǎo)學(xué)生用歡快、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》,帶著快樂情緒,借助肢體、表情來參與活動。(2)感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。(3

2、)通過引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生編創(chuàng)歌詞和舞蹈動作,激發(fā)他們的創(chuàng)造力。3、教學(xué)難點:教唱這首歌曲的難點,主要是連續(xù)的附點八分音符的節(jié)奏,這在外國歌曲中經(jīng)常見到,但在中國的創(chuàng)作歌曲中卻很少遇到,學(xué)生們會感到很不習(xí)慣,所以教學(xué)中,教師設(shè)計了“節(jié)奏游戲”這個環(huán)節(jié),為學(xué)唱歌曲做了一個鋪墊。歌曲第三句是一句有15個字的長句子,加上音樂情緒歡快熱烈,對于一年級識字量比較少的學(xué)生來說,流暢演唱比較困難。二、說教法:在教學(xué)本課時,一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;二,是要創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生自主參與,自主探索。在教學(xué)過程中教師綜合

3、運用師生對話法,示范法,情景導(dǎo)入等教法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言和肢體語言,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程,以達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。三、說學(xué)法:本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)下,調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?,使他們積極主動地參與課堂教學(xué),通過教師的引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理),使學(xué)生能夠把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“活動”,使他們在愛學(xué),樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識,形成技能。四、說教學(xué)過程:整個教學(xué)過程公分七個

4、教學(xué)環(huán)節(jié)。1、第一個環(huán)節(jié):拓展思維,律動引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。用課件出示(漂亮的草地,上面有花、樹、房子、藍天白云)。孩子們看這幅美麗的畫面,你覺得還缺什么?引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生想象創(chuàng)作。(課件是美麗的靜止畫面,教師提示學(xué)生缺少生機,活力的舞蹈表演)教師帶領(lǐng)學(xué)生以《幸福拍手歌》為背景進行律動讓學(xué)生初步感受音樂。2、第二個環(huán)節(jié):趣味游戲,操練節(jié)奏,突破難點。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師運用了四個步驟,層層深入的帶領(lǐng)學(xué)熟悉并掌握了附點八分音符的節(jié)奏,為歌曲的學(xué)習(xí)做好了滲透和鋪墊。1)出示節(jié)奏X.XX.XX.XX2)用節(jié)奏說出:今

5、.天天.氣很.好呀!3)鼓勵學(xué)生用節(jié)奏說出一句話。4)游戲:如.果感.到幸.福的.話你.會做.什么?教師走到一名學(xué)生面前,用以上節(jié)奏提問學(xué)生,要求學(xué)生用動作回答教師的提問。游戲最后擴展到學(xué)生互相提問回答,既熟悉了歌曲節(jié)奏,有為創(chuàng)編做好了鋪墊。3、第三個環(huán)節(jié):歌曲學(xué)唱。1)聽錄音范唱?(聽聽他們幸福的時候做什么呢?) 2)歌曲介紹。3)出示歌詞:指出難點并和教師讀歌詞。教師引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生熟悉第三句歌詞。4)分句教唱。重點教唱第三句,并提示第四句和第三句緊密相連。5)師生接唱,小組接唱。重點接唱三四句。6)演唱全曲。提

6、示情緒。這個環(huán)節(jié)也是本課的教學(xué)重點,經(jīng)過第二個環(huán)節(jié),學(xué)生對歌曲的節(jié)奏有了初步的感知。學(xué)唱歌曲時首先讓學(xué)生聆聽一遍歌曲,對歌曲有了一個完整的體驗,再通過教師教唱、師生接唱、分組接唱的形式,直至能夠完整的演唱歌曲,由淺入深,使孩子再快樂的氣氛中完成整首歌曲的學(xué)習(xí)。4、第四個環(huán)節(jié):創(chuàng)編歌詞和動作。教師問學(xué)生:除了幸福拍手,你還會做什么呢?請你做一回音樂家,創(chuàng)編一段,帶領(lǐng)大家表演。(充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,在創(chuàng)編中得到快樂)5、第五個環(huán)節(jié):綜合表演。今天大家的表現(xiàn)實在是很出色,但似乎還沒法滿足大家的創(chuàng)作欲望,最后我們一起跟著音樂,把你創(chuàng)編的歌詞和動作展示一遍

7、,(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分展示自己的才藝,從創(chuàng)作中獲得自信、獲得滿足。)6、第六個環(huán)節(jié):拓展學(xué)生視聽范圍《幸福拍手歌》受到全世界小朋友的喜愛,現(xiàn)在欣賞美國的小學(xué)生演唱《幸福拍手歌》。7、第七個環(huán)節(jié):課堂小結(jié)度過了快樂的四十分鐘,能告訴我你快樂嗎?最后,在師生配合中結(jié)束這節(jié)課。師:如果感到快樂你就點點頭,生點頭。師:如果感到快樂笑一笑吧,生笑一笑。師:如果快樂就用行動把他表現(xiàn)出來吧,讓我們大家一起說再見,生再見。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。