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《大學(xué)生拒絕敏感性、情緒智力和應(yīng)對方式的關(guān)系研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、分類號：（宋體小4號）密級：（宋體小4號）學(xué)校代碼：（宋體小4號）學(xué)號：（2009010388）碩士研究生學(xué)位論文大學(xué)生拒絕敏感性、情緒智力和應(yīng)對方式的關(guān)系研究AStudyonRelationshipofRejectionSensitivity，EmotionalIntelligenceandCopingStylesofCollegeStudents鄭明武院所：心理學(xué)院導(dǎo)師姓名：李文虎教授學(xué)科專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)研究方向：心理咨詢二○一二年五月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)
2、表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：簽字日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名：導(dǎo)師簽名：簽字日期：年月日簽字日期：年月日II
3、I摘要本研究以江西大學(xué)生為被試，采用問卷測量和統(tǒng)計(jì)分析的方法，了解大學(xué)生拒絕敏感性、情緒智力和應(yīng)對方式的現(xiàn)狀，探索三者的內(nèi)在關(guān)系。為降低大學(xué)生拒絕敏感性，構(gòu)建和諧人際關(guān)系提供理論和實(shí)踐的依據(jù)。研究表明：1、大學(xué)生拒絕敏感性總體分值偏高，在性別方面存在差異。2、大學(xué)生情緒智力總體上發(fā)展較為良好，在性別、年級、生源地和專業(yè)方面存在差異；3、大學(xué)生在選取應(yīng)對方式上整體是積極的，在性別、年級、生源地和專業(yè)方面存在差異；4、大學(xué)生拒絕敏感性和情緒智力的相關(guān)分析顯示：男生拒絕敏感性和對他人情緒評價、情緒運(yùn)用呈顯著正相關(guān)；女生拒絕敏感性和對他人情緒評價、情緒運(yùn)用有顯著正相關(guān)，而對自己情緒評價有顯著負(fù)相關(guān)；
4、5、大學(xué)生拒絕敏感性和應(yīng)對方式的相關(guān)分析顯示：男生拒絕敏感性和轉(zhuǎn)移、抱怨、退縮、幻想、壓抑和妥協(xié)/逃避等因子有顯著正相關(guān)；女生拒絕敏感性和抱怨、幻想以及壓抑等因子有顯著正相關(guān)，而和問題解決有顯著負(fù)相關(guān)；6、大學(xué)生情緒智力與應(yīng)對方式的問題解決、求助、忍耐及轉(zhuǎn)移等因子有顯著正相關(guān)；與抱怨、退縮、幻想、壓抑及妥協(xié)/逃避等因子有顯著負(fù)相關(guān)；7、女生拒絕敏感性對問題解決有負(fù)向預(yù)測作用，男生拒絕敏感性對壓抑方式有正向預(yù)測作用，男女生在抱怨上拒絕敏感性都起到了正向的預(yù)測作用。關(guān)鍵詞：大學(xué)生拒絕敏感性情緒智力應(yīng)對方式IIIIVAbstractInthisstudy,weexploredthethestatu
5、squoofrejectionsensitivity,emotionalintelligenceandcopingstylesincollegestudentsinJiangXiwithquestionnaire,andexploretheinnerrelationsofthethreewiththemethodofstatisticalanalysis.Thepurposeofthisstudyistoprovidethetheoryandthepracticebasisofreducingtherejectionsensitivityofcollegestudentsandconstru
6、ctingtheharmoniousinterpersonalrelationship.Conclusionsaremadeasfollows:1.Therejectionsensitivityofcollegestudentsisinahighlevel.Thereweresignificantlydifferencesingender.2.Theemotionalintelligenceofcollegestudentscarriesgooddevelopmentstate.Thereweresignificantlydifferencesingender,grade,sourcepla
7、ceandprofession.3.Thecopingstylesofcollegestudentsiswholepositive.Thereweresignificantlydifferencesingender,grade,sourceplaceandprofession.4.Theresultofcorrelationanalysisbetweenrejectionsensitivityandemoti
