白鵝教案定稿2

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1、《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)彭芳教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。2．積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫(xiě)的風(fēng)趣及寫(xiě)話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)：從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)白鵝的音像資料、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)計(jì)情境、激情導(dǎo)入（1幅漫畫(huà)）1、同學(xué)們，喜歡漫畫(huà)嗎？這節(jié)課老師為你們帶來(lái)了一幅漫畫(huà)。2．簡(jiǎn)介作者豐子愷。3、揭示課題：白鵝二、整體感知，了解過(guò)渡。1、課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文，想想

2、，白鵝給你留下了什么印象？（能用課文中一個(gè)詞回答嗎）開(kāi)始讀書(shū)吧！2、知道什么是高傲了嗎？那作者把它用在白鵝身上，他討厭白鵝嗎？3、誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，鵝的高傲，主要表現(xiàn)在哪些方面？（板書(shū)：叫聲、步態(tài)、吃相）4：這一句話前半句與第一自然段相聯(lián)，后半句概括了后五個(gè)自然段。這是一個(gè)過(guò)渡句，也是全文的中心句（總分關(guān)系）三、仔細(xì)研讀、品味精髓（一）學(xué)習(xí)課文第三自然段1．鵝的叫聲，步態(tài)，吃相到底怎樣高傲呢？（下面我們要讓紙上的白鵝叫起來(lái)、走起來(lái)、吃起來(lái)。大家有信心嗎？）默讀第三自然段，找出一個(gè)能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，從這個(gè)詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說(shuō)什么？把你想

3、象到的在詞語(yǔ)旁寫(xiě)一寫(xiě)，或者用圖畫(huà)來(lái)表示。2、我看到很多語(yǔ)句被同學(xué)們畫(huà)上了美麗的波浪線，咱們來(lái)交流。在鵝的叫聲里，從哪看到了它的高傲？出示（凡有生客……不亞于狗的狂吠。）能具體說(shuō)說(shuō)你是從哪個(gè)詞感受到的嗎？①、“厲聲叫囂”是怎樣叫的？如果這只鵝會(huì)說(shuō)話，見(jiàn)到生客進(jìn)來(lái)，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：。②、“引吭大叫”又是怎樣叫？提示：“吭是指喉嚨，它和“厲聲叫囂”都是寫(xiě)叫聲，有什么區(qū)別嗎？（一個(gè)強(qiáng)調(diào)聲音嚴(yán)厲，一個(gè)強(qiáng)調(diào)聲音大）③、當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，白鵝又在對(duì)外邊的人說(shuō)什么呢？它會(huì)放大喉嚨大聲吼道：。④、它在干什么，為什么對(duì)尊貴的客人甚至不相干的過(guò)路人都如此兇神煞！

4、3師：原來(lái)它高傲的叫囂全是為了保護(hù)主人的安全，好一只忠心耿耿，恪盡職守的白鵝）這樣的白鵝，主人討厭嗎？⑤．小結(jié)，指導(dǎo)讀書(shū)方法：讀書(shū)，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫(xiě)白鵝高傲，叫聲很兇，實(shí)際是在贊揚(yáng)它的盡職、勇敢。（明貶實(shí)褒）（二）學(xué)習(xí)第四自然段白鵝是怎樣走路的，我們從哪些句子體會(huì)到白鵝的高傲？出示（大體與鴨相似……凈角出場(chǎng)。）1、我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子，這個(gè)句子有點(diǎn)難，多音字就有好幾個(gè)，有信心讀好這么難的句子，能讀得準(zhǔn)確而流暢，真了不起！點(diǎn)凈角變紅，這個(gè)詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)最陌生了，它讀什么？知道凈角是什么嗎

5、？（點(diǎn)課件）見(jiàn)過(guò)凈角出場(chǎng)嗎？老師找了一段，2、我們一起來(lái)欣賞欣賞（點(diǎn)課件）看到了嗎？你們覺(jué)得凈角出場(chǎng)像什么？3．同學(xué)們能從課文寫(xiě)鵝和鴨的詞語(yǔ)中，想象出它們是怎么走路的嗎？誰(shuí)來(lái)演一演？下面的同學(xué)注意看，要用課文里的詞語(yǔ)評(píng)評(píng)他們演得像不像。4、小結(jié)：那目中無(wú)人的鵝就清晰的展現(xiàn)在我們眼前,這么可愛(ài)的白鵝,誰(shuí)不喜歡呢?(三)總結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)1、鵝的吃飯更有趣，下面我們就用剛才學(xué)習(xí)鵝的叫聲與步態(tài)的方法，自學(xué)白鵝吃相部分，有信心學(xué)好嗎？（有）那我們一起回顧一下剛才是怎樣學(xué)習(xí)的：（沒(méi)有）那老師來(lái)幫幫你們(讀課文；想情形；畫(huà)句子；品詞語(yǔ)，悟情感；明寫(xiě)法)為了讓大家學(xué)

6、得有目標(biāo)，老師這里有幾個(gè)學(xué)習(xí)提綱2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。不過(guò)我們的學(xué)習(xí)交流不打算讓大家一個(gè)個(gè)說(shuō)了，我想讓大家以小組為單位，完成下面的練習(xí)，我們看哪個(gè)小組合作最好？3、教師出示題目，小組競(jìng)賽。四、總結(jié)全文，領(lǐng)悟?qū)懛?。（五分鐘）學(xué)完課文，你覺(jué)得作者對(duì)這白鵝怎么樣？是啊，作者用這種方法寫(xiě)，既抓住了鵝的特點(diǎn)，又表達(dá)了自己的喜愛(ài)之情。表達(dá)自己的喜愛(ài)之情，有許多好的方法，大可不必口口聲聲說(shuō)我喜歡它。指著板書(shū)說(shuō)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)豐爺爺抓?。ò座Z的高傲）特點(diǎn)，用具體的事實(shí)（叫聲、步態(tài)、吃相）描寫(xiě)動(dòng)物。五、拓展延伸1、感謝豐子愷給我提供如此美味的大餐，讓我們享受了這份驚嘆和

7、愉悅，老師教完這篇課文，我都有些留戀了。（難怪作者在文章中這樣寫(xiě)道：出示幻燈片）“……在送出的幾天之內(nèi)，我總感覺(jué)與一位朋友訣別了，心中十分留戀……”作者在留戀什么呢？請(qǐng)讀讀他的作品《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《豐子愷近代散文集》他會(huì)帶給你們一筆寶貴的精神財(cái)富。六、積累運(yùn)用，讀寫(xiě)結(jié)合。1、你們佩服豐子愷嗎，你們也有自己喜愛(ài)的動(dòng)物，想不想把它介紹給在座的老師們，老師建議你向豐老學(xué)習(xí)，你打算學(xué)他哪一招呢？（學(xué)生：語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，善用反語(yǔ)）2．練筆，展示，評(píng)議。3附：板書(shū)設(shè)計(jì)白鵝抓住特點(diǎn)（用事實(shí)）描寫(xiě)動(dòng)物叫聲高傲步態(tài)吃相（令人喜愛(ài)）3