我最好的老師.ppt

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1、中衛(wèi)一小劉詠梅自學(xué)提示1、把課文讀正確，讀通順，讀流利。自學(xué)生字，新詞，理解詞意。2、邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？懷特森是怎樣的一位老師？注意讀音：Kǎn侃Wěi偽Lú顱Hù糊詞語(yǔ)小盤點(diǎn)：·編造破綻強(qiáng)調(diào)教訓(xùn)駁倒論證權(quán)威糊弄出人意料目瞪口呆饒有趣味侃侃而談1、課文主要講了一件什么事？課文主要講述了“我”（）的（）老師（）的故事。他是一個(gè)（）的人，（）獨(dú)特，他用（）的舉動(dòng)，讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：（）。1、課文主要講了一件什么事？課文主要講述了“我”（六年級(jí)）的（科學(xué)）老師（懷特森先生）的故事。他是一個(gè)（很有個(gè)性）的人，（教學(xué)方法）獨(dú)特，他用（出人意料）的舉動(dòng)，讓我

2、還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：（不要迷信課本，也不要迷信權(quán)威）。2、懷特森是一位怎樣的老師？他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。課堂上發(fā)生的哪些事情讓作者出乎意料，也是你沒(méi)想到的？默讀課文1—5小節(jié)，找出有關(guān)語(yǔ)句劃下來(lái)，并寫下你的感受。懷特森先生用這么一種出人意料的舉動(dòng)，獨(dú)具匠心的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生會(huì)有什么好處？請(qǐng)大家靜下心來(lái)，讀讀課文最后三個(gè)小節(jié)，劃出有關(guān)句子，隨時(shí)記錄你的感受?！安灰孕艜荆膊灰孕艡?quán)威”。怎樣理解？哥白尼與日心說(shuō)在古代歐洲，亞里士多德和托勒密主張地心學(xué)說(shuō)，認(rèn)為地球是靜止不動(dòng)的，其他的星體都圍著地球這一宇宙中心旋轉(zhuǎn)。這個(gè)學(xué)說(shuō)的提出與基督

3、教《圣經(jīng)》中關(guān)于天堂、人間、地獄的說(shuō)法剛好互相吻合，處于統(tǒng)治地位的教廷便竭力支持地心學(xué)說(shuō)。因而地心學(xué)說(shuō)長(zhǎng)期居于統(tǒng)治地位。由于哥白尼的學(xué)說(shuō)觸犯了基督教的教義，遭到了教會(huì)的反對(duì)。他的著作更是被列為禁書。但真理是封鎖不住的，哥白尼的學(xué)說(shuō)后來(lái)得到了許多科學(xué)家的繼承和發(fā)展。1882年，羅馬教皇不得不承認(rèn)哥白尼的學(xué)說(shuō)是正確的。這一光輝學(xué)說(shuō)經(jīng)過(guò)三個(gè)世紀(jì)的艱苦斗爭(zhēng)，終于獲得完全勝利并為社會(huì)所承認(rèn)。喬爾丹諾．布魯諾（GiordanoBruno，1548-1600），意大利思想家、自然科學(xué)家、哲學(xué)家和文學(xué)家。他捍衛(wèi)和發(fā)展了哥白尼的日心說(shuō)，并把它傳遍歐洲，被世人譽(yù)為是反教會(huì)、反經(jīng)院哲學(xué)的無(wú)畏戰(zhàn)士，是捍衛(wèi)真

4、理的殉道者。1592年由于批判經(jīng)院哲學(xué)和神學(xué)、反對(duì)地心說(shuō)等“罪名”被捕入獄，最后被宗教裁判所判為“異端”燒死在羅馬鮮花廣場(chǎng)。兩個(gè)鐵球同時(shí)著地蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動(dòng)——這個(gè)被列入我國(guó)小學(xué)教材的生物“常識(shí)”，被一位名叫聶利的12歲小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻。聶利為此撰寫的論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》榮獲全國(guó)青少年科技大賽銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng)。據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，聶利的發(fā)現(xiàn)過(guò)程并不復(fù)雜：她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不振動(dòng)（或被剪下的雙翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫個(gè)不停，然后用放大鏡觀察了一個(gè)多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。這些事例告訴我們什么道理呢？科學(xué)需要懷疑，需要“冒險(xiǎn)”，需要挑戰(zhàn)，

5、我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)懷疑的精神。只有這樣我們才會(huì)擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。小練筆：任意選擇下面的一個(gè)題目寫一寫：《我看懷特森先生》《由<我最好的老師>所想到的》《假如我是懷特森先生的學(xué)生》《怎樣看待書本和權(quán)威》