《我最好的老師》ppt課件

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1、1.把課文讀正確，讀通順，讀流利。2.邊讀邊思考：（1）課文主要講了一件什么事？可分為哪幾個(gè)部分？（2）課文表達(dá)了怎樣的思想感情？（3）懷特森是一位怎樣的老師？（4）為什么懷特林先生是一位最好的老師？（5）想一想。（6）討論。自學(xué)提示詞語盤點(diǎn)編造破綻強(qiáng)調(diào)教訓(xùn)駁倒論證權(quán)威糊弄出人意料目瞪口呆饒有趣味侃侃而談終身受益無獨(dú)有偶注意讀音：Kǎn侃Wěi偽Lú顱Hù糊詞語解釋出人意料：超出人們的意料。侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。破綻：比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。饒有趣味：饒：豐富，多；指很有趣味。（1）課文主要講了一件什么事？這篇課文主要講述了“

2、我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師懷特森先生的故事。課文具體描寫了懷特森老師一次出乎意料的教學(xué)過程。第一天上課，懷特森老師給我們講授“貓猥獸”這種動(dòng)物，我們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測(cè)試竟然都得了零分，原來懷特森老師講的關(guān)于貓猥獸的一切都是編造的，他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，具有懷疑的能力。1、課文主要講了一件什么事？課文主要講述了“我”（）的（）老師（）的故事。他是一個(gè)（）的人，（）獨(dú)特，他用（）的舉動(dòng)，讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：（）。1、課文主要講了一件什么事？課文主要講述了“我”（六年級(jí)）的（科學(xué)）老師（懷特森先生）的故事。他是一個(gè)（很有個(gè)性）的人，（

3、教學(xué)方法）獨(dú)特，他用（出人意料）的舉動(dòng)，讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：（不要迷信課本，也不要迷信權(quán)威）?？煞譃槟膸讉€(gè)部分？課文共有8個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。第一部分(1—5)詳細(xì)具體的描寫了懷特林老師一次出乎意料的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。第二部分（6）概括簡(jiǎn)略的描寫了此后的科學(xué)課成了一種“冒險(xiǎn)”。第三部分：（7、8）通過對(duì)自己的肯定與對(duì)朋友的反駁，表達(dá)了我對(duì)懷特林先生的敬佩以及贊揚(yáng)之情。1、懷特森老師是一個(gè)什么樣的人？用藍(lán)色——從文中畫出。讀一讀。2、懷特森老師教會(huì)了我們哪些道理？用紅色﹏﹏從文中畫出。讀一讀。1、懷特森老師是一個(gè)什么

4、樣的人？用藍(lán)色——從文中畫出。讀一讀。2、懷特森老師教會(huì)了我們哪些道理？用紅色﹏﹏從文中畫出。讀一讀。1他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個(gè)顱，我們?nèi)颊J(rèn)真做了筆記，然后是隨堂測(cè)驗(yàn)。可具體描繪了老師給我們教授“貓野獸”這種動(dòng)物的情景，“認(rèn)真做了筆記”、“隨堂測(cè)驗(yàn)”都說明了老師的課堂嚴(yán)謹(jǐn)有序，為下文的“出乎意料”做了鋪墊。2當(dāng)他把卷子發(fā)下來的時(shí)候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)樵谖覍懴碌拿恳粋€(gè)答卷下面，竟然被畫上了一個(gè)刺眼的紅叉叉。我得的是0分！照應(yīng)了第一段的第二句話，具體表現(xiàn)了懷特林先生教學(xué)中“出乎意料”的舉動(dòng)。按老師講課做的筆記回答老師的測(cè)驗(yàn)題，卷染得零分，他不可思議了！表達(dá)了“我”十分吃驚

5、和不理解的程度之深?！皯烟厣壬屛疫€有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威?！睍?、權(quán)威，代表的是已有的、被大多數(shù)人認(rèn)可和接受的知識(shí)。句子中的兩個(gè)“不要迷信”強(qiáng)調(diào)的是一種懷疑的精神，強(qiáng)調(diào)要通過獨(dú)立的思考去獲取知識(shí)。然而，正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。這一個(gè)個(gè)“饒有趣味又充滿刺激的過程”是懷特森老師創(chuàng)造和營(yíng)造的，也就是在科學(xué)課上不斷質(zhì)疑，不斷思考，不斷論證的過程。在這樣的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，要有懷疑的精神。（2）課文

6、表達(dá)了怎樣的思想感情？答：課文表達(dá)了通過懷特林老師的一次出乎意料的教學(xué)課程以及考試，我對(duì)老師的極為不滿到無比敬佩的思想之情，有著對(duì)老師的贊揚(yáng)以及敬佩之情。懷特森是一位怎樣的老師？他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。（1）一次測(cè)驗(yàn)，我們按照課堂筆記回答的每一題，都被畫上了紅叉叉，我們都得了零分；（2）老師講課的信息都是錯(cuò)誤的，我們做的課堂筆記也是錯(cuò)誤的信息；（3）課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普通的貓的頭蓋骨；（4）希望我們多去發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出來；（5）科學(xué)課對(duì)于我們來說就成了一種“冒險(xiǎn)”。為什么懷特林老師是一位最好的老師？答：本文說懷特林老師是最好的老師的

7、原因是懷特林先生是一位很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。他獨(dú)特的教學(xué)方法是為了讓我們每一個(gè)人具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷錯(cuò)誤真?zhèn)蔚哪芰?，具有懷疑的能力。因?yàn)閼烟亓窒壬慕陶d讓我終身受益，所以懷特林先生是一個(gè)最好的老師。懷特森老師有個(gè)性，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)，除了給我們帶來驚訝，帶來不可思議之外，對(duì)學(xué)生會(huì)有什么好處呢？快速默讀課文,在書中找出相應(yīng)的語句。想一想（1）使我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，“常常會(huì)在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證