《看一看 編一編》說(shuō)課反思材料遲

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1、《看一看編一編》說(shuō)課材料蘇密溝中心園遲曉青一、說(shuō)教材大家好！本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課選自《遼師大版教材》大班上冊(cè)10月份的第三課《看一看編一編》，圍繞本次主題《祖國(guó)我愛(ài)你》的整體活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)?？磮D編應(yīng)用題在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個(gè)比較難的教學(xué)內(nèi)容，也是幼兒必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，我努力把邏輯思維訓(xùn)練貫穿教學(xué)的全過(guò)程。應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)都是已知兩個(gè)條件和一個(gè)基本問(wèn)題組成的。幼兒要解答應(yīng)用題，必須對(duì)題的數(shù)量進(jìn)行分析，了解構(gòu)成要素，然后才能解答。這也就是應(yīng)用題所必須進(jìn)行的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，同時(shí)又回歸于生活，因此根據(jù)幼兒的認(rèn)知水

2、平，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，既符合幼兒年齡，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)我確定了以下的活動(dòng)目標(biāo)：二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒看圖編題的興趣。2.發(fā)展幼兒的觀察，邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.引導(dǎo)幼兒初步知道編一道題必須說(shuō)的是一件事，要有兩個(gè)數(shù)（條件），問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，能在教師指導(dǎo)下看圖自編加法應(yīng)用題。重點(diǎn)是：掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)難點(diǎn)是:根據(jù)相關(guān)數(shù)量，自編應(yīng)用題結(jié)合本節(jié)課的目標(biāo)我采用了以下的教法和學(xué)法：三、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,操作卡，主題墻上的畫(huà)。四、說(shuō)教法本次活動(dòng)教師將以關(guān)懷，尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答

3、，形成合作探究式的師生互動(dòng)，并運(yùn)用觀察、比較、提問(wèn)等方法。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師:寶貝兒們，我們一起做個(gè)游戲好嗎？師：（邊拍手邊說(shuō)）小朋友我問(wèn)你，3和2合起來(lái)是幾？小朋友：（邊拍手邊回答）老師老師我告訴你，3和2合起來(lái)是5.二、新知探究（一）揭示怎樣編加法應(yīng)用題1.剛才老師碰到一個(gè)中班的小朋友，他有一道難題解決不了，想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥褞蛶退?，你們?cè)敢鈫?？出示課件：草地上有2只小貓，又來(lái)了1只小貓，一共有幾只小貓？（指名回答）你是用什么方法計(jì)算的？（加法）為什么用加法來(lái)計(jì)算？（因?yàn)樾』ㄘ埍仍瓉?lái)多了，所以用加法來(lái)計(jì)算）。你們幫中班的小同學(xué)解決了難題，他一定會(huì)很高興的。2.師：

4、小朋友想一想，剛才這道題說(shuō)了一件什么事？（小貓的事）告訴我們幾個(gè)數(shù)字？(兩個(gè)，也就是兩個(gè)條件)這兩個(gè)條件是：一個(gè)是草地上有2只小貓，另一個(gè)是又來(lái)了1只小貓。提出了什么問(wèn)題？一共有幾只小貓？像這樣的題叫加法應(yīng)用題。3、師：那怎樣用算式來(lái)表示呢？（2＋1＝3）那么2代表什么？1代表什么？3又代表什么？4.師：剛才這道題說(shuō)了一件事情，有兩個(gè)數(shù)字，提了一個(gè)問(wèn)題，這就是編應(yīng)用題。也就是說(shuō)，我們編應(yīng)用題的時(shí)候：要說(shuō)一件事情，要有2個(gè)數(shù)字，還要提一個(gè)問(wèn)題。我們一起把剛才的題在說(shuō)一遍好嗎？師生一起編題。(二）練一練：看一看編一編出示課件1、原來(lái)有2個(gè)蘋果，又拿來(lái)一個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？2、

5、原來(lái)有1塊糖，又拿來(lái)了1塊。一共有幾塊糖？3、樹(shù)上有3只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了2只小鳥(niǎo)。一共有幾只小鳥(niǎo)？4、岸上有4只鴨子，水里有1只鴨子。一共有幾只鴨子？5、花叢中有3只蝴蝶，又飛來(lái)了1只蝴蝶。一共有幾只蝴蝶？(三）、指導(dǎo)幼兒完成操作卡《看一看編一編》。幫助操作有困難的幼兒完成操作卡。三、拓展延伸：1、借助主題墻編題師：仔細(xì)觀察我們的活動(dòng)室，請(qǐng)寶貝兒們先看后墻。誰(shuí)能用墻上的景、物、人編一道加法應(yīng)用題（給幼兒觀察的時(shí)間，指名編題，簡(jiǎn)單的編出2—3道）師：編題的時(shí)候要說(shuō)一件事，要用上兩個(gè)數(shù)字，還要提一個(gè)問(wèn)題？好嗎？2、用教室里的任意物品隨意編題。如：教師左手拿兩本書(shū)，右手拿三本書(shū)。讓孩

6、子即興編題。也可讓孩子創(chuàng)設(shè)情境，其他孩子編題。3、我們幼兒園的室外有美麗的草坪，好玩的滑梯，秋千，想不想到室外去找一找數(shù)學(xué)問(wèn)題?。∠?！好！那就和老師一起去發(fā)現(xiàn)尋找吧！四、家園共育：家長(zhǎng)和孩子一起尋找生活中的數(shù)學(xué)，用景、物、人、事等鼓勵(lì)幫助孩子編加法應(yīng)用題?！犊匆豢淳幰痪帯方虒W(xué)活動(dòng)反思蘇密溝中心園遲曉青1、看圖編應(yīng)用題在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個(gè)比較難的教學(xué)內(nèi)容，也是幼兒必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，我努力把邏輯思維訓(xùn)練貫穿教學(xué)的全過(guò)程。應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)都是已知兩個(gè)條件和一個(gè)基本問(wèn)題組成的。幼兒要解答應(yīng)用題，必須對(duì)題的數(shù)量進(jìn)行分析，了解構(gòu)成要素

7、，然后才能解答。這也就是應(yīng)用題所必須進(jìn)行的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。當(dāng)教師出示小貓課件時(shí)，很容易激發(fā)幼兒的思維興趣，引起他們的聯(lián)想。接著把“原來(lái)有2只小貓，又來(lái)了1只”這樣一個(gè)數(shù)量關(guān)系，寓于結(jié)構(gòu)，融于情境中，幼兒在潛移默化中理解。這個(gè)過(guò)程，實(shí)際上就是分析、綜合思維的過(guò)程，不僅可以使幼兒達(dá)到真正理解題意的目的，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。事實(shí)上，幼兒馬上就能異口同聲地把答案喊出來(lái)。然而，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中有很多不足的地方：在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我試著讓幼兒自己上來(lái)創(chuàng)編應(yīng)用題，細(xì)節(jié)方面處理的不夠經(jīng)驗(yàn)，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)