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《技校體育教學(xué)之我見》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、技校體育教學(xué)之我見作者：綦寧本人從教于煤氣化技校已有2年時(shí)間，在此期間對(duì)技校體育教學(xué)的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)創(chuàng)新上有了一些全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在此與大家共同探討。體育教學(xué)是傳授體育的基本知識(shí)、技術(shù)、技能的過程。我認(rèn)為體育不僅增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，而且有利于學(xué)生智力的開發(fā)。體育學(xué)科是全面推行素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的體育能力是體育教學(xué)的核心。因此，從技校體育教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育能力的培養(yǎng)有著十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。所謂學(xué)生體育能力指的是知識(shí)、技術(shù)、能力和智力的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生體育能力具體體現(xiàn)在體育教學(xué)中，主要是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立鍛煉身體的能力。如果學(xué)生能熟練
2、地掌握所學(xué)的體育知識(shí)、技術(shù)和技能，并能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用到鍛煉身體的實(shí)踐中去，這就是體育能力的具體表現(xiàn)。在大力推行全面素質(zhì)教育，深化教育改革的今天，如果在體育教學(xué)過程中只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉那是很不夠的，特別是作為技工學(xué)校，其培養(yǎng)學(xué)生是突出勞動(dòng)技能、操作技能、社會(huì)實(shí)用型的勞動(dòng)技能人才，以更好地適應(yīng)日益激烈的社會(huì)就業(yè)的競爭，這就要求學(xué)生有強(qiáng)壯的身體素質(zhì)作為保證，因此技校學(xué)生體育能力的培養(yǎng)顯得十分重要。這就要求作為體育教師不但需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的傳授，而且更需要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行育心，尤其是應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)正確的運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)上，掌握科學(xué)的鍛煉身體的方法，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良
3、好習(xí)慣，從而為他們將來適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。在2年體育教學(xué)實(shí)踐的摸索中，要培養(yǎng)和發(fā)展技校學(xué)生的體育能力，應(yīng)通過體育學(xué)習(xí),在“看、聽、想、練”的過程中增強(qiáng)身體素質(zhì)，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力、創(chuàng)造能力、自我鍛煉能力、交際能力、自我評(píng)價(jià)能力、適應(yīng)能力、提高學(xué)生思想品德、心理承受力等。具體應(yīng)抓好以下幾方面：一、加強(qiáng)體育基本理論知識(shí)的教育體育基本理論知識(shí)是指導(dǎo)學(xué)校體育工作的理論基礎(chǔ)。從目前的教學(xué)實(shí)踐情況來看，在技工學(xué)校的體育教學(xué)中，體育基本理論知識(shí)的教學(xué)是比較薄弱的環(huán)節(jié)，存在著教學(xué)時(shí)數(shù)少，教材不統(tǒng)一，且對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育基本理論的教學(xué)方面，研究甚少等。倘若不盡快地改變這種局面，對(duì)培養(yǎng)技校學(xué)生體育能力將是一紙空
4、文。為此，要培養(yǎng)學(xué)生體育能力，必須重視體育基本理論知識(shí)的教育，要圍繞教學(xué)大綱，結(jié)合技校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和今后從事工作的實(shí)際，制定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，減少體育教學(xué)的隨意性、自由化的現(xiàn)象。而且要在體育的教學(xué)上加以改進(jìn)增加體育的理論課數(shù)，要讓學(xué)生不光懂得怎樣去‘‘玩’’，還要在‘‘玩’’中理解到其中的含義。這個(gè)含義對(duì)學(xué)生的工作以至于今后的生活是非常有用的。所以我認(rèn)為把體育課上到教室里去更加有益于技校學(xué)生的發(fā)展。二、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣教育家都十分重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中一個(gè)十分重要的心理因素。當(dāng)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣時(shí)，不僅會(huì)經(jīng)常注意有關(guān)體育信息，自覺學(xué)習(xí)體育知識(shí)，觀看體育比賽，積極從事體育
5、鍛煉，并表現(xiàn)出鮮明的情感色彩，有時(shí)甚至達(dá)到“入迷”的境界，樂此不疲。興趣要靠培養(yǎng)，而且有三個(gè)發(fā)展過程，即“有趣、樂趣、志趣”一環(huán)緊扣一環(huán)。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣時(shí)，首先要找出學(xué)生對(duì)體育不感興趣的原因，并針對(duì)他們心理活動(dòng)情況，通過講述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)技校學(xué)生所產(chǎn)生的積極作用，是為了更好地適應(yīng)今后競爭日益激烈的就業(yè)工作環(huán)境，而培養(yǎng)提高學(xué)生掌握體育各方面的能力，學(xué)會(huì)科學(xué)的體育練習(xí)方法，并指導(dǎo)其去運(yùn)動(dòng)，無論是在校期間，還是走上工作崗位，踏進(jìn)社會(huì)都能自覺參與鍛煉，必將終身受益，從而提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，采取切實(shí)有效的措施和教學(xué)手段，有得放矢、因勢利導(dǎo)地去激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使學(xué)生
6、由不感興趣到感興趣，由感興趣到樂趣，并逐漸向志趣的方向發(fā)展，致使學(xué)生時(shí)刻注意有關(guān)體育的信息，自覺參與體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極投身到體育鍛煉中去。三、發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和體能一般來說，運(yùn)動(dòng)能力水平愈高，身體的協(xié)調(diào)性愈好，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能就愈快，增強(qiáng)體質(zhì)的效果也就愈顯著，有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育能力。在體育運(yùn)動(dòng)中，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都要求學(xué)生具有快速反應(yīng)能力，而學(xué)生的快速反應(yīng)的應(yīng)變能力的高低將直接影響著體育運(yùn)動(dòng)的成效。因此，作為體育教師在體育教學(xué)中，必須注重學(xué)生快速反應(yīng)能力的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，應(yīng)盡可能大量采用多種走、跑、跳、投、懸垂、支撐、滾翻、平衡等基本體操練習(xí)手段，每一節(jié)體育課都應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，
7、有目的地著重鍛煉和發(fā)展學(xué)生一、兩種運(yùn)動(dòng)能力。在教學(xué)形式上，應(yīng)盡可能地做到新穎多樣，生動(dòng)活潑，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，使之練而不厭，學(xué)而不倦。在教學(xué)方法上，要有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)展觀察力、理解力、想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠把體育課中所學(xué)到的體育知識(shí)和技能，運(yùn)用到日常鍛煉身體的實(shí)踐中去。增加體能訓(xùn)練是指讓身體適應(yīng)生活運(yùn)動(dòng)與環(huán)境的綜合能力。體能較好的人在日常生活和工作中，從事體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)時(shí)均
