5《童趣》導(dǎo)學(xué)案

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1、5《童趣》導(dǎo)學(xué)案（教師用）【教學(xué)目標(biāo)】1．朗讀并背誦課文，疏通文意。2．學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)文言詞語。3．懂得只有善于觀察，善于聯(lián)想想像，才能有物外之趣的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】反復(fù)朗讀，領(lǐng)會(huì)課文大意。【教學(xué)難點(diǎn)】1.初步了解文言文與現(xiàn)代文的異同詞，掌握學(xué)習(xí)文言文的規(guī)律。2.理解怎樣借助觀察、想像，獲得生活樂趣?！菊n時(shí)】兩課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)引】1.字詞積累(1)給下列加點(diǎn)字注音并掌握加點(diǎn)字藐(miǎo)項(xiàng)為之強(qiáng)(jiāng)鶴唳(lì)怡(yí)然凹凸(āo??tū)壑(hè)癩蝦（há）蟆?土礫(lì)龐(páng)然童稚(zhì)(2)解釋下列成語明察秋毫：連極細(xì)小之物也看得一清二楚，表

2、明視力極佳。怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然：安適、愉快的樣子。龐然大物：形容極大極大的動(dòng)物。現(xiàn)多指外表上龐大的東西。2.查閱資料與工具書，了解作者的主要生平經(jīng)歷，寫在下面。3.熟讀課文，借助注釋，了解課文大意。把你不會(huì)翻譯的句子寫出來。【導(dǎo)學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回憶兒童時(shí)期有意思的事情。3兒童的想像是奇特的，在大人們看來微不足道的小事，在孩子們看來卻是非常有趣的。今天我們學(xué)習(xí)《童趣》，這是一篇記敘童年怎樣借助觀察、聯(lián)想和想像，獲得生活樂趣的文章。二、簡介作者：沈復(fù)(1763一?)清代散文家。字三白，號(hào)梅逸。長洲(今江蘇蘇州)人。他一生長期作幕僚，奔走

3、南北，游歷過許多地方。嘉慶十三年(1808)五月間，隨翰林院編修齊鯤出使琉球，參加冊(cè)封琉球國王的盛典，十月間歸國。在此期間，寫作了《浮生六記》。《浮生六記》是自傳體的散文。原有六記：《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》，今存前四記。三、朗讀課文：教師范讀，領(lǐng)讀；學(xué)生自由讀；指名朗讀，評(píng)價(jià)；學(xué)生齊讀。四、疏通文意要求學(xué)生根據(jù)課下注釋疏通文意，將不懂之處圈畫出來。學(xué)生四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。全班討論交流，解決小組未能解決的問題，教師適當(dāng)引導(dǎo)，提示。明確下面加點(diǎn)詞的意思：項(xiàng)為之強(qiáng)(脖子、頸項(xiàng))果如鶴唳云端(果真)以叢草為林(

4、樹林)興正濃(興趣)方出神(正)鞭數(shù)十（鞭打）驅(qū)之別院(趕、驅(qū)逐)明察秋毫：連極細(xì)小之物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然：安適、愉快的樣子。五、理解內(nèi)容：學(xué)生再讀課文，解決以下問題1．文章圍繞什么中心來回憶了三件趣事?2．試用簡潔的語言概括這三件趣事。3．三件趣事之“趣”是怎樣得到的?3討論明確：1.文章圍繞“物外之趣”回憶了三件趣事。2．觀蚊如鶴神游山林鞭打蛤蟆。具體來說，第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。第二件是把土墻凸凹、花和花臺(tái)邊小草叢雜處看做大自然；第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何

5、懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時(shí)的天真之情。3．樂趣只有通過仔細(xì)地觀察，豐富的想像，才會(huì)得到。“物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關(guān)，“物外之趣”在于善于觀察，善于想像，才能因物而生成意趣。六、課外作業(yè)：熟讀課文并能試背課文3