6的乘法口訣

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1、二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《表內(nèi)乘法（一）》教案設(shè)計(jì)課題:例66的乘法口訣課型:新課任課教師李春教學(xué)內(nèi)容簡析課本第60頁的內(nèi)容，教材先安排能直觀看到幾個(gè)幾相加的題,再安排體會幾個(gè)幾相加的題,重視了對乘法數(shù)量關(guān)系的分析。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生初步認(rèn)識了乘法的意義，掌握口訣比較容易，但是要使學(xué)生記熟乘法口訣還是比較難的。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生們通過直觀的實(shí)物圖和乘法的含義，編出6的乘法口訣．2.技能目標(biāo)：在編口訣的過程中，引導(dǎo)學(xué)生們找出6的乘法口訣的規(guī)律，初步熟記6的乘法口訣，會用乘法口訣正確求積．3.情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生抽象

2、概括能力和類推能力，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣．教學(xué)重、難點(diǎn)在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣．難點(diǎn)，用6的乘法口訣正確求積．教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用卡片，主題圖課時(shí)1課時(shí)教教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)過程一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)1～5的乘法口訣，同桌同學(xué)互相提問回答1～5的乘法口訣．2．看卡片口算，直接說得數(shù)2×5＝?2×2＝5×1＝3×4＝1×5＝?5×3＝2×4＝5×4＝二：新授1．談話導(dǎo)入：教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2～5的乘法口訣，下面應(yīng)該學(xué)習(xí)幾的乘法口訣了？引入新課，板書課題：6的乘法口訣．問：在沒有學(xué)習(xí)6的乘法口訣之前，請大家先猜測一

3、下，你覺得老師要怎樣來教6的乘法口訣，6的乘法口訣有什么特點(diǎn)？1、復(fù)習(xí)1—5的乘法口訣。2．出示P60準(zhǔn)備題（1）教師提出明確的要求：每次加6，把得數(shù)填在空格里．（2）問：每次加6，也就是后一格比前一格多1個(gè)6，第一個(gè)格是1個(gè)6，后面格子應(yīng)分別是幾個(gè)6相加呢？（3）學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)格是幾個(gè)6，并板書：1個(gè)6、2個(gè)6、3個(gè)6、4個(gè)6、5個(gè)6、6個(gè)6．3．探究發(fā)現(xiàn)：（1）學(xué)習(xí)口訣：“一六得六”（以教師指導(dǎo)為主）　教師出示一只蟬的實(shí)物圖，問：你們看見了什么？（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說出：這是一只蟬，每只蟬有6條腿．）教師

4、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出：1只蟬有6條腿，也就是1個(gè)6，可以列一個(gè)乘法算式表示：6×1＝6，根據(jù)這個(gè)乘法算式可以編出一句乘法口訣：一六得六．教師板書：???6×1＝6???1×6=6一六得六（2）學(xué)習(xí)口訣：“二六十二”（以教師指導(dǎo)為主）教師再出示一只蟬的實(shí)物圖，問：現(xiàn)在有幾只蟬，是幾個(gè)幾？（現(xiàn)在有2只蟬，是2個(gè)6．）　問：2個(gè)6是多少呢？誰能根據(jù)這個(gè)圖列出一個(gè)乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣．（教師板書：?6×2＝12?2×6=12??二六十二）（3）學(xué)習(xí)口訣：“三六十八”“四六二十四”、“五六三十”、“六六三十六”（學(xué)生自主探索

5、）　第三、四、五、六句乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生通過討論，理解題意，運(yùn)用知識的遷移類推，學(xué)生獨(dú)立編寫并填書．　教師再依次出示四只蟬的實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意寫出乘法算式，從準(zhǔn)備題表格中找出算式得數(shù)，編出相應(yīng)的口訣．教師板書四個(gè)算式和四句乘法口訣．（4）問：看一看這六個(gè)算式和六句乘法口訣，它們有什么特點(diǎn)？（6的乘法口訣共有6句．每句口訣的前半句都表示幾個(gè)6，后半句都表示得數(shù)．相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差6．）4．熟記口訣（1）教師給出一定得時(shí)間，要求學(xué)生們在此時(shí)間范圍內(nèi)熟讀口訣，自己試背口訣．（2）指名背，兩人互相背．（3）開火車（找出

6、一組學(xué)生，順次回答問題），師生對口令（師問生答或生問師答），沒回答問題的學(xué)生擊掌判斷正誤（回答正確，擊掌；回答錯(cuò)誤，立即舉手糾正．）．三、鞏固練習(xí)2、猜猜六的乘法口訣有什么特點(diǎn)？3、每次加6，把得數(shù)填在空格里．4、探究發(fā)現(xiàn)：一六得六5、學(xué)生根據(jù)圖意說出：這是一只蟬，每只蟬有6條腿．）1．完成P33、做一做、教師用小棒在磁性黑板上擺了一個(gè)六邊形，要求學(xué)生也用小棒動(dòng)手?jǐn)[1個(gè)六邊形．提問：（1）你擺的六邊形用了幾根小棒？（6根）（2）擺1個(gè)六邊形用6根小棒，如果不擺圖了，你能知道擺2個(gè)六邊形用幾根小棒嗎？擺3個(gè)，擺5個(gè)，擺6個(gè)呢

7、？學(xué)生口答：教師板書：6×1＝6，6×2＝12，6×3＝18，6×5＝30，6×6＝36．你為什么能很快說出它的得數(shù)？（用6的乘法口訣得出來的）　2．完成P60、做一做、2四、歸納質(zhì)疑：通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？（是幾的乘法口訣，就有幾句）6、學(xué)習(xí)口訣：二六十二7、學(xué)習(xí)口訣：“三六十八”“四六二十四”、“五六三十”、“六六三十六”8、六句乘法口訣的特點(diǎn)：6的乘法口訣共有6句．每句口訣的前半句都表示幾個(gè)6，后半句都表示得數(shù)．相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差69、獨(dú)立練習(xí)做一做10、說說收獲板書設(shè)計(jì)6的乘法口訣1

8、×6=6一六（）6×1=62×6=12二六（）6×2=123×6=18三六（）6×3=184×6=24四六（）6×4=245×6=30五六（）6×5=306×6=36六六（）6×6=36課后反思