8的乘法口訣說課稿doc

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1、《8的乘法口訣》說課稿西華小學(xué)馬巧春一、說教材：《8的乘法口訣》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級上冊的內(nèi)容。乘法口訣是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。教材的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)了“2——7的乘法口訣”以后，所以教材呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個(gè)完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動歸納出8的乘法口訣。體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性要求的編寫意圖。熟練口算表內(nèi)乘法，是每個(gè)學(xué)生應(yīng)具備的最基本的計(jì)算能力。因此，本課的重點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生理解8的乘法口訣的形成過程；難點(diǎn)是怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中

2、的實(shí)際問題?；趯滩牡睦斫猓野呀虒W(xué)目標(biāo)定為：（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、探索，使學(xué)生知道8的乘法口訣的形成過程。（2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達(dá)能力。（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。二、說教學(xué)策略：根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)策略：（一）教法1、抓起點(diǎn)，破難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2——7的乘法口訣，有了很高的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，這時(shí)的學(xué)生對乘法口訣的形成過程應(yīng)該說是清楚的，對8

3、的乘法口訣也不會特別陌生。如果老師還是按照以往的思路先創(chuàng)設(shè)情境再一步步教學(xué)，勢必已經(jīng)無法引起學(xué)生的興趣。因此我選擇了開門見山的方法，一開始就告訴大家今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后叫知道的學(xué)生來說一說8的乘法口訣，猜測一下8的乘法口訣有什么秘密，然后再讓學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，這樣的口訣到底對不對。當(dāng)學(xué)生用各種方法對各句口訣進(jìn)行證明時(shí)，他也就真正理解的口訣的意義。2、游戲教學(xué)法。是新課改的教學(xué)理念做中學(xué)，玩中學(xué)的體現(xiàn)。這樣的教學(xué)，更能體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的功能。”3、以小組合作的形式組織教學(xué)。體現(xiàn)了

4、“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。（二）學(xué)法通過這節(jié)課的教學(xué)，主要培養(yǎng)了學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：1、新課改要求學(xué)生能“從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題游戲中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果”，本節(jié)課學(xué)生在游戲中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，并把數(shù)學(xué)知識利用到顯示生活中。2、小組合作：這體現(xiàn)了新課標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生要“有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)”。培養(yǎng)學(xué)生共同合作，相互交流學(xué)習(xí)的方式。三、說教學(xué)實(shí)施過程：（一）鋪墊孕伏：興趣是最好的老師，所以在開頭我首先創(chuàng)設(shè)了小貓釣魚的情境，從情境中引入擺一個(gè)大正方體用了8個(gè)小正方體，這里有幾個(gè)8？這樣一下子就引起了學(xué)生

5、的興趣，并明確了幾個(gè)8是幾，為8和乘法口訣的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，順理成章地轉(zhuǎn)入到后面的的學(xué)習(xí)。（二）探究新知：1、自編口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2到7的乘法口訣，具備了一定的基礎(chǔ)，所以在編口訣前我先讓學(xué)生進(jìn)行猜測：8的乘法口訣應(yīng)該有些什么特點(diǎn)？有了大概印象后讓他們通過小組合作在老師發(fā)下去的表格上填寫乘法算式和口訣。只有理解了才能更好地用口訣解決問題，所以在編完口訣后我接著提問四八三十二，六八四十八分別表示什么意思？在明確了口訣表示什么意思的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察8的的乘法口訣有什么特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這樣使學(xué)生在后面更容易背誦口

6、訣。2、讀，背，對口訣在初步認(rèn)識了8的乘法口訣后，接下來的任務(wù)讓學(xué)生記住口訣，這對學(xué)生來說有一定的難度，所以我采取了多種形式幫助他們記憶。首先我讓他們齊讀，又因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的具體情況不同，所以接著自由背，然后同桌互相檢查背給對方聽，緊接著認(rèn)為自己能背的都背一次。再次我讓學(xué)生進(jìn)行對口訣練習(xí)：教師出示口算卡片讓學(xué)生說出得數(shù)和口訣（開火車，同桌，四人小組，大組，橫排，豎排）（三）應(yīng)用知識，解決問題：1、猜密碼：（針對本節(jié)課的重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了基本練習(xí)，書本P73---3直接填答案）為了使題目更加有趣，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生忙小螞蟻猜密碼的情境

7、。2、（基于兒童的特點(diǎn)，兒歌讀來朗朗上口，我讓學(xué)生計(jì)算兒歌的字?jǐn)?shù)：課件出示兒歌，讓學(xué)生從字?jǐn)?shù)上觀察，問可以提出什么用8的乘法口訣解決的問題。（可以橫看，豎看，一句、兩句、三句、四句）3、生活中的數(shù)學(xué)：（新課標(biāo)注重學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，所以我設(shè)計(jì)了生活中的數(shù)學(xué)）（1）提問：生活中哪些地方用到8的乘法口訣解決問題？（生舉例）（四）游戲：玩撲克（由于小學(xué)生比較喜歡玩，所以最后我設(shè)計(jì)了玩牌這個(gè)游戲，讓學(xué)生在玩樂中鞏固這節(jié)課的知識）同桌每人手上有1到

8、8的8張撲克，兩人同時(shí)從對方手上抽一張撲克，并出示給對方看，然后把這兩個(gè)數(shù)相乘，誰說得準(zhǔn)確而且快的這兩張撲克歸誰，最后撲克多的為贏。（五）小結(jié)評價(jià)：（最后我進(jìn)行了小結(jié)）今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你認(rèn)為自己表現(xiàn)怎么樣？誰表現(xiàn)最好平均分說課稿靈寶市西華小學(xué)馬巧春一、教說材《平均分》是人教版二年級下冊表內(nèi)除法（