白鵝的教案.doc

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1、【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語(yǔ)。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。３、了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。４、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)的，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情

2、。【課時(shí)安排】2?課時(shí)。??【教學(xué)過(guò)程】?第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入　?。薄?dǎo)入：（播放《詠鵝》動(dòng)畫(huà)）還記得這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？（駱賓王）他寫(xiě)的這首《詠鵝》我們非常熟悉，無(wú)獨(dú)有偶，我今天也是向大家介紹鵝，是一只可愛(ài)的大白鵝。今天，我們要學(xué)習(xí)“白鵝”這篇課文。（板書(shū)課題：?白鵝?）齊讀課題。２、簡(jiǎn)介作者：豐子愷，現(xiàn)代著名文學(xué)家。在文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)、書(shū)法等方面都取得杰出的成就。最負(fù)盛名的是他的散文，選取自己熟悉的生活題材，用樸素、風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)真摯的感情。二、檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字詞?昨天預(yù)習(xí)了課文，生字都認(rèn)識(shí)了嗎？生

3、字離開(kāi)了課文，大家還能認(rèn)識(shí)嗎？?１、課件出示生字詞，讀生字、新詞：強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語(yǔ)，特別注意翹舌音、多音字的讀音。２、知道什么是“凈角”嗎？（播放“凈角”臉譜圖像）“角”是多音字，在“角色”中讀“jué”，而不是“jiáo”?！　∽约鹤x兩遍?三、初讀課文，整體感知１、自讀課文：碰到難讀的多讀幾遍。想一想：白鵝給你留下了什么印象？２、指名生回答。?課文哪一句話是寫(xiě)了這個(gè)意思？（第一自然段“好一個(gè)高傲的動(dòng)

4、物”。）?齊讀這句話。（中心句）3、課文從哪些方面具體寫(xiě)了白鵝的高傲？?（從它的叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)）你是從哪個(gè)自然段知道的？?第二自然段很重要，它不僅連接第一段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個(gè)自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫(xiě)出了鵝高傲的特點(diǎn)。這是一個(gè)過(guò)渡段。4、齊讀第一、二自然段：（加深體會(huì)課文中心句及過(guò)渡段的作用。）四、學(xué)習(xí)鵝的樣子?課文中哪些部分是寫(xiě)白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的？（指名回答）五、分組讀課文各部分六、質(zhì)疑七、作業(yè)?????１、抄寫(xiě)生字。?　?。?、有感情朗讀課文。第二課時(shí)?一、導(dǎo)入　

5、跟老師齊讀課題。在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們初步讀了課文，能說(shuō)說(shuō)課文是圍繞哪句話寫(xiě)的？（好一個(gè)高傲的動(dòng)物。）那么白鵝的高傲體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？板書(shū)：叫聲、步態(tài)、吃相?二、讀課文，理解課文請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本，快速默讀課文：找出哪些自然段寫(xiě)白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相。（指名答）生答：分別是第三、第四和五六七自然段。白鵝的高傲表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相中，你特別感興趣的是哪方面？（指名答）把你喜歡的段落好好讀一讀。（巡堂視察，導(dǎo)讀，讀出感情，讀準(zhǔn)字音。）同學(xué)們讀得真認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)把你喜歡的部分讀一讀。（指名讀）誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)。（指名評(píng)

6、價(jià)）快速默讀這個(gè)自然段，畫(huà)出最能體現(xiàn)叫聲特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（音調(diào)嚴(yán)肅鄭重?　似厲聲呵斥　引吭大叫　厲聲叫囂）從這幾個(gè)詞說(shuō)明了鵝怎樣？（兇、惡）作者的朋友告訴他：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，這是真的嗎？為什么這樣說(shuō)？找出文中的句子，齊讀。這只大白鵝真的很兇。假如鵝會(huì)說(shuō)話，你想象一下，它會(huì)說(shuō)什么？（生想象說(shuō)）他這樣的語(yǔ)氣是厲聲嗎？（評(píng)，再說(shuō)）剛才幾個(gè)同學(xué)把白鵝的高傲和兇惡的特點(diǎn)讀出來(lái)了，那你們有沒(méi)有想過(guò)，白鵝為什么會(huì)這么“兇”？?（看守門戶，不讓壞人進(jìn)入。）那么你會(huì)不會(huì)對(duì)它有了不同的看法。板書(shū)：（勇敢?）作者表面上在寫(xiě)白鵝的高傲，

7、實(shí)際上在夸白鵝的勇敢。你想夸一夸它嗎？一起來(lái)讀一讀這句話。老師從同學(xué)們的朗讀中體會(huì)到了白鵝的高傲，它的高傲不但能從叫聲中看出來(lái)，更體現(xiàn)在它的步態(tài)上，有誰(shuí)對(duì)白鵝的步態(tài)感興趣，把它讀一讀。出示句子：“鵝的步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)?！?同學(xué)們請(qǐng)看句子，在這個(gè)句子中，作者用了什么方法寫(xiě)出了鵝步態(tài)的特點(diǎn)？（比喻，頗像凈角出場(chǎng)）隨機(jī)：誰(shuí)知道，凈角是什么嗎？?jī)艚鞘蔷﹦±锏拇蠡槪呗酚袀€(gè)特點(diǎn)就是走得慢而且大模大樣的，文中寫(xiě)到鵝跟他走得相似，到底是不是呢？（出示圖片）大家想看嗎？請(qǐng)看。（播放）?你想到什么

8、詞來(lái)描述凈角出場(chǎng)的樣子？（生答）?作者還把鵝走路的姿態(tài)跟什么動(dòng)物作比較？（鴨子）鴨子走路是怎樣的？（生答）鵝呢?？（生答）（出示鵝走路的圖片）?我們把鵝走路的姿態(tài)跟鴨比較過(guò)，也看過(guò)凈角出場(chǎng)的樣子，誰(shuí)可以為我們表演一下鵝的步態(tài)呢？（指名表演）（生評(píng)）你能用課文里面的詞來(lái)評(píng)一評(píng)他們的表演嗎？你看作者用詞多準(zhǔn)確，鵝的每個(gè)姿態(tài)躍然紙上，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀第四自然段，感受一下作者用詞的準(zhǔn)確。鵝這樣走路有趣嗎？大模大樣的像個(gè)大