管理心理學(xué)(周建民)

管理心理學(xué)(周建民)

ID:38422539

大?。?46.86 KB

頁(yè)數(shù):18頁(yè)

時(shí)間:2019-06-12

管理心理學(xué)(周建民)_第1頁(yè)
管理心理學(xué)(周建民)_第2頁(yè)
管理心理學(xué)(周建民)_第3頁(yè)
管理心理學(xué)(周建民)_第4頁(yè)
管理心理學(xué)(周建民)_第5頁(yè)
資源描述:

《管理心理學(xué)(周建民)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、第六章群體心理-、群體及其形成二、社會(huì)助長(zhǎng)與社會(huì)惰化三、群體極化-、群體及其形成1.群體的概念⑴什么叫群體?☆群體(group)也稱團(tuán)體,指人們彼此之間為了一定的共同目的,以一定方式結(jié)合在一起,彼此之間存在相互作用,心理上存在共同感并具有情感聯(lián)系的兩個(gè)以上的人群?!钊后w特點(diǎn)①群體成員之間具有一定的共同目標(biāo)(通常會(huì)制定一系列規(guī)范;存在特定的亞文化)。②群體是組織化的人群,具有一定的結(jié)構(gòu)。③群體成員心理上有依存關(guān)系和共同感,并存在一定的相互作用與相互影響。二、社會(huì)助長(zhǎng)與社會(huì)惰化1.什么是社會(huì)助長(zhǎng)⑴概念社會(huì)助長(zhǎng)是指?jìng)€(gè)人對(duì)別人的意識(shí),包括別人在場(chǎng)或與別人一起活動(dòng)所帶來(lái)的行為效

2、率的提高。最早揭示這種現(xiàn)象的是心理學(xué)家特利普里特(M·Triplett,1988)。他1897年的研究,別人在場(chǎng),或群體性的活動(dòng),會(huì)明顯促進(jìn)人們的行為效率。他讓被試在三種情境下,騎車完成25英里路程(單獨(dú)騎、一人跑步伴同、與他人競(jìng)爭(zhēng)騎)。⑵性質(zhì)許多心理學(xué)家的研究表明,群體背景究竟起社會(huì)促進(jìn)作用還是社會(huì)干擾作用,的確取決于工作任務(wù)的性質(zhì)是否復(fù)雜。(待續(xù))三、群體極化1.群體極化的概念所謂群體極化(grouppolarization),指群體成員中原已存在的傾向性得到加強(qiáng),使一種觀點(diǎn)或態(tài)度從原來(lái)的群體平均水平,加強(qiáng)到具有支配性地位的現(xiàn)象。按照群體極化假設(shè),群體討論會(huì)使群體

3、的態(tài)度傾向朝兩極方向運(yùn)動(dòng),使原來(lái)不同意見(jiàn)之間的距離加大(見(jiàn)下圖)。⑵群體的類型☆首屬群體與次屬群體①首屬群體(primarygroup)又稱初級(jí)群體,由美國(guó)早期社會(huì)學(xué)家?guī)炖–·H·Cooley,1923)提出。他指?jìng)€(gè)人直接生活在其中,與群體成員有充分的直接交往和親密人際關(guān)系的群體。例如,家庭、鄰里、青少年的友伴群體(peergroup)等,都屬于初級(jí)群體。群體的基點(diǎn):人際交往與人際關(guān)系,通常沒(méi)有嚴(yán)格的群體規(guī)范。對(duì)個(gè)體社會(huì)化起著至關(guān)重要的作用。②次屬群體(secondarygroup)這是人們根據(jù)庫(kù)利提出的首屬群體概念提出來(lái)的概念,指按照一定規(guī)范建立起來(lái),有明確社會(huì)結(jié)

4、構(gòu)的群體。例如,學(xué)校、工廠、政府機(jī)構(gòu)等?;c(diǎn):比首屬群體規(guī)模大,運(yùn)轉(zhuǎn)依賴于社會(huì)角色關(guān)系,成員分工明確。這種群體是人們介入更廣泛的正式社會(huì)的途徑?!钫饺后w與非正式群體社會(huì)心理學(xué)家梅奧(E·Mayo)在霍桑工廠實(shí)驗(yàn)中提出的概念。2.群體與個(gè)人個(gè)體不同于群體,群體也不等同于個(gè)體的簡(jiǎn)單相加。個(gè)體與大社會(huì)之間聯(lián)系的中介是群體。個(gè)體心理的實(shí)質(zhì)是大腦對(duì)客觀世界的主觀反映。而群體心理則是普遍在其成員頭腦中存在,反映群體社會(huì)狀況的共同或不同心理狀態(tài)與傾向。3.影響群體形成的因素①共同目的②隸屬需要(needforaffiliation)這是指?jìng)€(gè)人認(rèn)同于他人或群體的行為方式,并以相同方

5、式行為,以獲得安全感的需要。在現(xiàn)實(shí)生活中,每一個(gè)體都需要選擇一個(gè)基點(diǎn)對(duì)自己評(píng)價(jià),否則就難以自我確認(rèn),就不能有足夠的安全感。因此,人需要將自己歸屬到一個(gè)自己認(rèn)同的群體。這就是隸屬需要。③共同興趣由于興趣不同,直接導(dǎo)致了人們?cè)谌后w歸屬上的分化。④壓力情境大量社會(huì)心理學(xué)研究的結(jié)果都顯示,高壓力的情境會(huì)直接促進(jìn)人們形成群體或加入群體。⑤群體的工具作用§人們加入某一群體有時(shí)是為了達(dá)到某種功利目的,或?qū)崿F(xiàn)與群體無(wú)關(guān)的期待。此時(shí),人們加入群體成了實(shí)現(xiàn)其他目的的手段。§心理學(xué)家羅斯(I·Rost,1952)研究發(fā)現(xiàn),工會(huì)成員們報(bào)告,工會(huì)成員身份的意義在于得到高薪和更大的工作保障。威勒

6、曼等人(B·Willerman&L·Swanson,1953)的研究揭示,女大學(xué)生參加聯(lián)誼會(huì)的一個(gè)重要原因,是試圖通過(guò)這種身份增加自己的學(xué)校聲譽(yù)。2.社會(huì)惰化社會(huì)惰化(socialloafing)也叫社會(huì)逍遙,指群體一起完成一件事情時(shí),個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。例如,“一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝”,說(shuō)的就是這種含義。早在1930年,心理學(xué)家達(dá)謝爾(J·F·Dashiell)就通過(guò)“拔河實(shí)驗(yàn)”發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象的存在。結(jié)果發(fā)現(xiàn),如果一個(gè)人獨(dú)立參加實(shí)驗(yàn),那么平均拉力可達(dá)63公斤;如果是群體一起參與,則參加人數(shù)越多,每個(gè)人所貢獻(xiàn)的平均拉力越小。2

7、人一起拔河,每人平均拉力下降到了59公斤;3人時(shí)繼續(xù)下降為53.3公斤;8人時(shí)人均僅剩31公斤。(待續(xù))1988年,心理學(xué)家杰克遜等人(J·M·Jackson&K·D·Williams)總結(jié)了49項(xiàng)有關(guān)社會(huì)惰化問(wèn)題的研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn),一起完成一個(gè)共同目標(biāo)的群體越大,個(gè)人所作的努力水平也越低。當(dāng)群體規(guī)模增大到8人時(shí),個(gè)人的努力程度僅為單獨(dú)工作時(shí)80%。在一定范圍內(nèi),群體規(guī)模增大,個(gè)人努力水平還繼續(xù)下降。東西方存在差異嗎?心理學(xué)家拉特納等(D·Myers,1983)人發(fā)現(xiàn),社會(huì)惰化作用并不是西方個(gè)人主義文化的產(chǎn)物。在強(qiáng)調(diào)集體主義的亞洲國(guó)家和地區(qū),包括日本、

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。