生活中的立體圖形.1生活中的立體圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第一章豐富的圖形世界1.1生活中的立體圖形（第1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)基本幾何體；2.能用自己的語言描述它們的某些性質(zhì)。能力目標(biāo)：通過合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。情感與價(jià)值目標(biāo)：通過合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：在具體情境中認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐、長方體、正方體、棱柱、球，并能用自己的語言描述它們的某些性質(zhì)。難點(diǎn)：用自己的語言準(zhǔn)確地描述常見幾何體的某些特征?！窘虒W(xué)過程】第一環(huán)節(jié)：自學(xué)感知1.看書思考;P2（回答問題）（1）書房中哪些物體的形狀與長方體、正方形類似？（2）書房中哪些物體的形狀與圓柱、圓錐類似？描述一下圓柱與圓錐

2、的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（3）請(qǐng)找出圖中與筆筒形狀類似物體。像這樣與筆筒類似的幾何體叫_______.2.看課本：認(rèn)清常見的幾何體。（圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球3.自主思考,p2想一想。（1）六棱柱的頂點(diǎn)、側(cè)棱、側(cè)面和底面如下圖所示，指出圖中其他棱柱的頂點(diǎn)、側(cè)棱、側(cè)面和底面。三棱柱四棱柱五棱柱（2）棱柱的側(cè)棱、底面、側(cè)面分別有什么特點(diǎn)？（3）長方體、正方體是棱柱嗎？第二環(huán)節(jié)：合作探究1.下列圖形中那些是柱體？2.將下列幾何體分類，并說明理由。第三環(huán)節(jié)：展示點(diǎn)撥1.在棱柱中，相鄰兩個(gè)面的交線叫做（），相鄰兩個(gè)側(cè)面的交線叫做（），棱柱的所有側(cè)棱長都（），棱柱的上、下底面的形狀（），側(cè)面的形

3、狀都是（）。認(rèn)識(shí)棱柱：棱柱可以分為（）和（），直棱柱的側(cè)面是（）。（注：本書只討論直棱柱）2：⑴按柱、錐、球分；⑵按組成幾何體的面的平曲分；⑶按有沒有頂點(diǎn)分3.請(qǐng)找出三棱柱的面數(shù)、頂點(diǎn)數(shù)、棱的條數(shù)；四棱柱的呢？五棱柱的呢？探索n棱柱頂點(diǎn)數(shù)、面數(shù)、棱數(shù)之間的關(guān)系。第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)與學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，通過感知不同的物體體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中原來有如此多的幾何體，幾何體在我們的生活中無處不在。我們也學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地區(qū)別不同的物體。第五環(huán)節(jié)：當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生完成《一課一案創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)》對(duì)應(yīng)的當(dāng)堂檢測(cè)。第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)課后完成本節(jié)習(xí)題及作業(yè)本?！窘虒W(xué)反思】第一章豐富的圖形世界1.1生活中的立體圖形（第2課時(shí)）

4、【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出點(diǎn)、線、面等圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。掌握點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。情感與價(jià)值目標(biāo)：1．在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生從大量的實(shí)例中認(rèn)真主動(dòng)的思考，形成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣。2．鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、分析，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)，并在與同伴交流的過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系。2．從構(gòu)成圖形的基本元素的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見幾何體的某些特征。難點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)“點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體”的事實(shí)。2．認(rèn)識(shí)“面與面相交得到線、線與線相交得到點(diǎn)

5、”的事實(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一環(huán)節(jié)：自學(xué)感知1.由觀察總結(jié)出：面與面相交得到線，線與線相交得到點(diǎn)。2.投影展示正方體和圓柱體議一議：1）正方體是由幾個(gè)面圍成的？圓柱體是由幾個(gè)面圍成的？它們都是平的嗎？　　　2）圓柱的側(cè)面與底面相交成幾條線？它們是直的還是曲的？　　　3）正方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？經(jīng)過每個(gè)頂點(diǎn)有幾條邊？3．圖形是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的.第二環(huán)節(jié)：合作探究投影展示課本P6想一想圖形（動(dòng)態(tài)）與學(xué)生共同填寫：點(diǎn)動(dòng)成　，線動(dòng)成　，　動(dòng)成體。第三環(huán)節(jié)：展示點(diǎn)撥回答課本中的幾個(gè)問題。(1)正方體是由六個(gè)面圍成的，圓柱是由三個(gè)面圍成的。正方體的六個(gè)面都是平的，而圓柱上下底面是平的，側(cè)面是曲面。(2)圓柱的

6、側(cè)面和底面相交成兩條線，它們都是曲的。(3)正方體有八個(gè)頂點(diǎn)，經(jīng)過每個(gè)頂點(diǎn)有三邊。例：圖中的幾何體是由幾個(gè)面圍成的？面與面相交成幾條線？它們是直的還是曲的？3．點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體打開書第六頁，我們來完成想一想，同學(xué)們先經(jīng)過自己的觀察，聯(lián)想，能發(fā)現(xiàn)什么呢？誰先來給大家描述一下這三幅圖片。點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)動(dòng)成_____，線動(dòng)成_____，_____動(dòng)成體。第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)1．通過豐富的例子，知道了點(diǎn)、線、面是構(gòu)成圖形的基本元素。2．從構(gòu)成圖形的基本元素的角度，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見幾何體的特征。3．認(rèn)識(shí)了點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系。第五環(huán)節(jié)：當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生完成《一課一案創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)》對(duì)應(yīng)的當(dāng)堂檢測(cè)。第六環(huán)節(jié)：

7、布置作業(yè)課后完成本節(jié)習(xí)題及作業(yè)本。【教學(xué)反思】