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1、照片合成制作項目教學---photoshop項目教學法教學案例摘要:本文針對中等職業(yè)學校在photoshop課程中實際教學中存在的問題,提出運用項目進行photoshop教學的新模式,并結(jié)合照片合成制作項目教學具體案例,對如何在photoshop課程中利用項目教學法進行教學具有實踐意義的探索。關(guān)鍵詞:項目教學法;photoshop;教學模式一.當前計算機教學存在的問題:目前中職信息技術(shù)教學,往往只是灌輸給學生一些基本的計算機知識,而忽視了對學生綜合實踐能力的培養(yǎng)。大部分學生只能機械地使用一些軟件,實踐能力較差,與生活脫節(jié),不能根據(jù)實踐要求靈活使用計算機軟件。二.項目教
2、學法的引入在photoshop教學中引入項目教學法,就是通過實施一個個完整的項目來組織教學活動,在課堂教學中注重把理論和實踐有機結(jié)合起來,充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,提高學生解決實際問題的綜合實踐能力,進一步提升教學效果。強調(diào)“任務(wù)驅(qū)動”的教學理念,通過項目的完成,讓學生在完成任務(wù)的實踐過程中領(lǐng)會知識點,體會各種的技能,創(chuàng)造出適合自己特點的設(shè)計風格。讓學生不斷嘗試,不斷思考,靈活應用而不是機械刻板地學習知識,引導學生形成“做什么”、“怎么做”、“為什么這樣做”項目學習思路。項目教學法的主要特點是:把整個學習過程分解為一個個具體的工程或事件,設(shè)計出一個個項目教學方案,按行動
3、回路設(shè)計教學思路,不僅傳授給學生理論知識和操作技能,更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力,涵蓋了如何解決問題的能力——方法能力、接納新知識的學習能力以及與人協(xié)作和進行項目動作的社會能力等幾個方面。三、項目教學法案例教學設(shè)計以下將結(jié)合課題——照片合成制作,具體介紹項目教學法在photoshop教學中的具體應用。先由教師對項目進行分解、展示和示范,然后讓學生圍繞項目進行練習、完善和提高。根據(jù)項目教學法的教學思路和教學設(shè)計原則,結(jié)合Photoshop軟件的具體操作情況,我設(shè)計了本節(jié)課的教學過程:引入——播放圖片,引入課程,展示目標:通過展示照片合成效果圖片,將學生從課堂延伸到實際生
4、活中去,再從實際生活回歸到課堂中來。做到課堂生活化,理論實際有機融合。分析——分析問題,理清思路,重點講解:教師對照片合成項目進行講解和示范,將學生的注意力集中到對知識技能的理解上來。練習——學生練習,提出關(guān)鍵,逐步提高:學生獨立思考,對知識點進行練習操作,消化項目要點,將知識轉(zhuǎn)化為技能。評價——展示作品,自我認知,逐步提高:通過對學生作品的展示、對比和評價,加強學生自我認知,加深練習效果??偨Y(jié)——歸納知識,掌握方法,熟悉步驟:分析完成項目的主要步驟和關(guān)鍵點,進一步加深學生對項目的理解及方法的掌握。四、照片合成制作項目教學過程:教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教學策略導入:展示不同
5、的照片合成作品圖片,引發(fā)學生興趣,明確項目任務(wù),導入本節(jié)課程。第一環(huán)節(jié)復習回顧1.復習、展示:2.教師小結(jié)相關(guān)知識點:第二環(huán)節(jié)新知講解與操作練習1.引入:展示素材,提問學生,發(fā)現(xiàn)問題——無法很好地“摳圖”;解決問題——引入新知,用“套索工具”,導入新課。2.照片合成項目講解:(項目主要通過三個步驟完成)(1)套索工具(2)自由變換(3)模糊工具3.學生練習提示,老師指導:4.作品展示與項目拓展:”第三環(huán)節(jié)總結(jié)提高1.理解“對象”——“操作”理論。2.總結(jié)Photoshop中不同的選擇工具的使用。3.復習實例作品的制作步驟,提出本節(jié)操作關(guān)鍵點。4.提高——掌握方法,激發(fā)
6、創(chuàng)意。5.思考練習作業(yè)。五、項目教學法的教學反思:1、教學方法的選?。哼\用項目教學法,在教師的指導下,以項目驅(qū)動方式讓學生自己去尋找得到最佳效果的途徑,完成教學目標,進行展示和自我評價。項目教學法”,將知識技能溶入到具體的項目中,學生通過對項目的制作,學會了知識點,掌握了具體應用,提高了靈活運用知識進行操作的綜合實踐能力。2、教學手段的運用:采用多媒體廣播教學系統(tǒng)進行教學;利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視功能,及時掌握學生練習進度;輔導采用單獨輔導和集中指導的方法;通過提交作業(yè)功能,獲取作品,評價提高。計算機實訓與多媒體教學的結(jié)合,最大程度發(fā)揮了計算機實習課的資源優(yōu)勢,提高了教學效果。3
7、、教學組織及實施:本節(jié)課的教學組織,主要從以下幾點著手:教師是教學過程的引導者、指導者和監(jiān)督者,是學習資料的提供者和學習過程的組織者;善于從生活中挖掘“例子”,把學以致用做為學生練習的出發(fā)點,激發(fā)學生的學習熱情。4、學習內(nèi)容的安排:課堂教學的過程就是學生探索學習的過程,讓學生帶著任務(wù)去探索,明確學習的方向和目標非常重要。重在培養(yǎng)學生的鉆研精神,重在學生的自主學習,通過學生自己一步一步的具體操作,理解所學的知識內(nèi)容,提高操作技巧,解決實際問題?!緟⒖嘉墨I】 [1]鄭金洲.項目教學指南.華東師范大學出版社.2000.12. [2]程少偉.談行為引導教