《小松樹和大松樹》 教學(xué)設(shè)計

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1、《小松樹和大松樹》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教版一年級下冊第23課《小松樹和大松樹》教學(xué)目標(biāo)：　?。?、能分角色朗讀課文，并能以不同語氣、神態(tài)，表演對話?！　。?、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛，不要不可盲目自滿，看不起別人的道理?！　。?、發(fā)揮想象，續(xù)編故事的結(jié)尾。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎是本課教學(xué)的重點(diǎn)。2、理解風(fēng)伯伯對小松樹說的話是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：１、多媒體課件。２、“大松樹、小松樹”“風(fēng)爺爺”頭飾，鮮活松樹枝條等。３、配樂帶。教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。1、小朋友們，大家都知道松樹吧？請看老師采來的松

2、樹枝葉。這是四季常綠的雪松枝葉，仔細(xì)看看，用一個比喻句說說它的葉子是什么形狀的？(松樹的葉子像針。）2、投影展示松樹枝葉。學(xué)生看、說……【建立文字與實(shí)物的聯(lián)系】3、通過預(yù)習(xí)，你知道了松樹的哪些知識？請同學(xué)們簡單說說4、課件展示：松樹圖片?！編煆?qiáng)調(diào)：多美的松樹??！我們一定要保護(hù)它呀。保護(hù)綠化就是保護(hù)我們自己。（相機(jī)進(jìn)行愛護(hù)綠色、保護(hù)綠化的教育。）】過渡語：松樹的種類可多了，有四季常綠的，也有落葉的。它們有一個共同的性格就是大雪壓頂不彎腰，太陽再曬也不低頭！老師在工作中，你們在學(xué)習(xí)上都應(yīng)該有這樣的品格。今天，我們學(xué)習(xí)一則名叫《小松樹和大松樹》的有趣的寓

3、言故事。5、板書課題：sōnɡ23小松樹和大松樹①讀準(zhǔn)“松”的平舌音。②齊讀課題。③讀了課題后你想到些什么？又想知道些什么呢？過渡語：請大家?guī)е岢隽诉@些問題認(rèn)真讀讀課文，邊讀邊想，從課文中找找自己想要知道的答案。第二環(huán)節(jié)：初步理解課文內(nèi)容1、指名朗讀課文，說說課文講了一件什么事？通過自讀，對同學(xué)們剛才提出的問題有沒有找到答案？①請大家四人小組進(jìn)行討論②接下來大家進(jìn)行班級交流過渡語：好，我們已經(jīng)初步弄懂了課文大意。這一大一小的松樹長在哪里呢？請自由讀第一自然段，讀后告訴老師和同學(xué)們。第三環(huán)節(jié)：多樣化學(xué)生學(xué)習(xí)行為：（精讀理解課文內(nèi)容）1、讀第一自然段

4、，讀后討論?！、佟W(xué)生自由讀第一自然段。②　討論得出：小松樹在山上，大松樹在山下。（課件演示兩棵松樹）過渡語：小松樹覺得自己比大松樹高，就得意地炫耀起自己來，它對大松樹說了些什么？誰來讀讀小松樹的話？【體會小松樹不了解自己，自以為比別人高的那種洋洋得意的感覺?！?、指名讀小松樹的話，讀后討論?！、佟≈该x小松樹的話。（讀后評議）你覺得這是一棵怎樣的小松樹？（驕傲自大，看不起別人，得意）②　賽讀小松樹的話。要求：讀出小松樹驕傲自大，看不起別人，得意神氣的語氣來。（板書：看得很遠(yuǎn)比你高）③討論：如果你是大松樹當(dāng)時會怎么想呢？（小松樹還是個孩子，不和他計

5、較）（板書：沒有回答、）師：是的，小松樹還是個孩子，大松樹不和他計較，所以沒有回答）【讓孩子們自己置身于故事中，聯(lián)系自己的思想實(shí)際，展開想象，不但有益于他們想象能力、語言表達(dá)能的培養(yǎng)，更重要的是對他們?nèi)松幨碌闹更c(diǎn)?！窟^渡語：小松樹驕傲自大的話，被風(fēng)伯伯聽見了，風(fēng)伯伯怎么說的？３、自由輕聲讀第三自然段。①　自由輕聲讀第三自然段。邊讀邊體會風(fēng)伯伯的話的意思？②　師范讀風(fēng)伯伯的話。（重讀“摸”“高多了”“托起來”三個關(guān)鍵詞，感受風(fēng)伯伯的寬厚慈愛，和藹可親，語重心長。）③　討論：風(fēng)伯伯的話是什么意思？你能做一個“托”的姿勢嗎？風(fēng)伯伯怎么“摸”小松樹的頭的

6、？（相機(jī)板書：高、遠(yuǎn)、不了解自己、摸著、關(guān)心教育）過渡語：風(fēng)伯伯說得對嗎？小松樹真的比大松樹高嗎？給它們比一比，請看屏幕。④　課件演示：把小松樹從山上移下來，與大松樹比高低。小結(jié)：風(fēng)伯伯說得對，小松樹所以長得高，看得遠(yuǎn)，是因?yàn)榇笊綘敔敯阉衅饋淼摹０堰@一段咱們再讀兩遍，先同桌互聽、互幫，最后大家比賽。⑤同桌互聽、互幫練讀，然后師生賽讀課文第三段?！　具@是文章的重點(diǎn)段，反復(fù)指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生在讀中感悟風(fēng)伯伯對小松樹的關(guān)心和愛護(hù)?！竣蕖∷娜私M討論：讀了風(fēng)伯伯的話，你知道了什么？【使學(xué)生懂得：風(fēng)伯伯的話是關(guān)心教育小松樹不要盲目地驕傲，即使自己有優(yōu)點(diǎn)，也不能

7、驕傲自滿，不能目空一切?！堪鍟捍笊酵孝拊僖淮胃星槔首x讀風(fēng)伯伯的話?！咀x出風(fēng)伯伯對小松樹的關(guān)心和愛護(hù)】４、師引導(dǎo)：小松樹聽了風(fēng)伯伯的話，小松樹會怎么想，又會怎么做呢-——請你代表小松樹再向大松樹說幾句話好嗎？【讓學(xué)生以小松樹的口吻對大松樹說話，可以進(jìn)一步加深對課文的理解，同時讓學(xué)生在潛移默化中接受了品德教育?！可?：慚愧地低下了頭。生2：不好意思。生3：認(rèn)錯，道歉（我錯了，對不起，我要向大松樹學(xué)習(xí)，以后要謙虛，不自傲。)小結(jié)：小松樹不再看不起別人了，變成了一個知錯就改，又謙虛又懂禮貌的好孩子了。請三個同學(xué)分角色來朗讀課文。第四環(huán)節(jié)：分角色朗讀、表演

8、。1、指名三人一組，戴上頭飾上臺表演課文內(nèi)容?！緝芍寥M依次表演，加深對課文內(nèi)容的理解】2、選出最佳演員，發(fā)獎?！驹u價激勵