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《《馬》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、蘭河一中導(dǎo)學(xué)案編號(hào)：yuwen7072-73年級(jí)學(xué)科設(shè)計(jì)者時(shí)間課時(shí)課型教學(xué)平臺(tái)使用七年語(yǔ)文于海秋5.161—2綜合課多媒體課件課題馬學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知課文內(nèi)容，理解人工馴良的馬和天然野生的馬的特性。2、揣摩文中的對(duì)比描寫(xiě)，了解其作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)賞析課文中的精彩句段，理解作者所達(dá)的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解人工馴養(yǎng)的馬和天然野生的馬的特性。2、學(xué)習(xí)對(duì)比的手法。3、理解課文一些含義深刻的句子，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程自主學(xué)習(xí)8合作探究20（第一課時(shí)）1、給下列加橫線的字注音。剽悍﹙﹚、窺伺﹙﹚、鞍轡
2、﹙﹚、羈絆﹙﹚、瘡痍﹙﹚、闊綽﹙﹚觀瞻﹙﹚、項(xiàng)鬣﹙﹚、庇蔭﹙﹚、獷野﹙﹚、畸形﹙﹚、顎骨﹙﹚相覷﹙﹚、鬃毛﹙﹚呵責(zé)﹙﹚2、解釋下列詞語(yǔ)。①慷慨以赴：②窺伺：③剽悍：④相得益彰：⑤有過(guò)之無(wú)不及：3、填空①作者布封（1707-1788），（）國(guó)博物學(xué)家、作家。他用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷巨冊(cè)的____________。②這是一篇介紹馬的（），也是一篇優(yōu)美的（）。作者用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了馬只兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對(duì)“在無(wú)垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的（），對(duì)“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過(guò)訓(xùn)練”“供人
3、驅(qū)使”的馬的（）1、你認(rèn)為課文寫(xiě)了哪兩種生存狀態(tài)下的馬？明確：2、你能用簡(jiǎn)潔的一句話來(lái)概括這兩種馬各自的最突出的特點(diǎn)嗎？明確：3、作者對(duì)兩種馬持什么態(tài)度？這兩種態(tài)度集中表現(xiàn)在那些段落？明確：1.為下列加點(diǎn)字注音。剽悍（）窺伺（?。┝b絆（ ）瘡痍（?。╅熅b（?。┍邮a（ ）遒勁（?。┛偨Y(jié)2達(dá)標(biāo)測(cè)試13布置作業(yè)2’自主學(xué)習(xí)8合作探究20總結(jié)2妒忌（）相得益彰（?。┟婷嫦嘤U（?。┯^瞻（）2．解釋加點(diǎn)的字：面面相覷：__________相得益彰：______________________滿(mǎn)目瘡痍：__________慷
4、慨以赴:__________指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)完成《同步解析與測(cè)評(píng)》的閱讀部分閱讀課文，加深理解。（第二課時(shí)）1、給下面的句子填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使句子通順。它不能和獅子一樣翹起尾巴，（）它的尾巴（）是垂著的，（）于它很適合。（）它能使尾巴兩邊擺動(dòng)，它就有效地利用尾巴來(lái)驅(qū)趕蒼蠅，這些蒼蠅很使它苦惱，（）它的皮膚（）很堅(jiān)實(shí)，（）滿(mǎn)生著厚密的短毛，（）還是十分敏感的。2、指出沒(méi)有運(yùn)用對(duì)比手法的一項(xiàng)（）Ａ、天然要比人工更美麗些；在一個(gè)動(dòng)物身上，動(dòng)作的自由就構(gòu)成美麗的天然。Ｂ、如果我們拿它和比它高一級(jí)或低一級(jí)的動(dòng)物相比，就發(fā)現(xiàn)
5、驢子長(zhǎng)的太丑，獅子頭太大。Ｃ、它們絕不對(duì)其他動(dòng)物作戰(zhàn)，也絕不互相作戰(zhàn)。Ｄ、馬的顎骨雖然很長(zhǎng)，它卻沒(méi)有如驢的那副蠢相，如牛的那副呆相。3、讀了本文后，你肯定對(duì)馬有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。1、被征服之后的馬具有怎樣的品格？明確：②馬原本是什么樣的動(dòng)物呢？（試著用文章中的詞句概括）明確：2、“給馬戴黃金鏈條”等是不是對(duì)馬的侮辱？明確：3、如何理解“它的教育以喪失自由而開(kāi)始，以接受束縛而告終”這句？4、馬是人類(lèi)忠誠(chéng)而高貴的朋友，但是人是不是馬的朋友呢？為什么？（從文中找出句子來(lái)回答）明確：指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)達(dá)標(biāo)測(cè)試13布置
6、作業(yè)2一、填空：1．布封，_______國(guó)_________家、______家。他用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷巨冊(cè)的____________。2．給下面的句子填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使句子通順。它不能和獅子一樣翹起尾巴，（）它的尾巴（）是垂著的，（）于它很適合。（）它能使尾巴兩邊擺動(dòng)，它就有效地利用尾巴來(lái)驅(qū)趕蒼蠅，這些蒼蠅很使它苦惱，（）它的皮膚（）很堅(jiān)實(shí)，（）滿(mǎn)生著厚密的短毛，（）還是十分敏感的。二、精彩語(yǔ)句摘抄。1、摘抄文中描寫(xiě)馴養(yǎng)的馬的精彩語(yǔ)句：2、摘抄文中描寫(xiě)天然的馬的精彩語(yǔ)句：三、概括兩種馬的特征。（運(yùn)用摘引關(guān)鍵
7、詞語(yǔ)的方法）被馴養(yǎng)的馬：天然的馬：完成《同步解析與測(cè)評(píng)》的閱讀部分評(píng)價(jià)與反思：
