《郵票的張數(shù)》說課稿

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1、《郵票的張數(shù)》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們：大家早上好！現(xiàn)在我就對我今天上的這節(jié)課進(jìn)行一個說課。一、說教材本節(jié)課是北師大版五年級下冊第七單元第1節(jié)課的內(nèi)容,它是一節(jié)用方程來解決實際問題的課。對于方程的學(xué)習(xí)，本套教材一共安排了4次。第一次在四年級下冊，主要是認(rèn)識方程，會用等式的性質(zhì)解方程，會列方程解決一些簡單的問題。（列出的方程中含有一個未知數(shù)）；第二次是本冊《分?jǐn)?shù)除法》這一單元中，安排了運用方程解決簡單的分?jǐn)?shù)問題（列出的方程也是一個未知數(shù)）；第三次也就是本單元，主要有兩個內(nèi)容，一是：解形如ax+bx=c這樣的方程，也就是有兩個未知數(shù)；二是用方程解決實際問題（兩個未知數(shù)），

2、雖然有了前面的鋪墊，但是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容還是很困難，因為學(xué)生習(xí)慣用算式解決問題，即使教了方程，即使告訴他方程有很多的好處，學(xué)生也會因為怕麻煩，或找不等量關(guān)系，或者其他的原因，不用列方程的方法來解決實際問題。更何況本節(jié)課出現(xiàn)了兩個等量關(guān)系，兩個未知，深度更深，廣度更廣，當(dāng)然難度更大，所以學(xué)習(xí)起本節(jié)課，學(xué)生可能會有畏難情緒。但本節(jié)課在整個教材中起著很重要的作用，起著承上啟下的作用，學(xué)習(xí)好本節(jié)課，為我們下一節(jié)用方程解決問題以及為六年級用方程解決實際問題打下扎實的基礎(chǔ)。為此，本節(jié)課教才做了如下的安排：第一：給出情景圖第二：找出信息第三：找出等量關(guān)系第四：列出方程，并解方程第五

3、：變換題目中的信息的解決實際問題。在這里，我稍加說明，因為集郵離孩子們很遙遠(yuǎn)，基本很少有孩子有這樣的生活經(jīng)驗，新課標(biāo)對我們的要求是：盡力用孩子用孩子熟悉的情景入手，為孩子創(chuàng)設(shè)更為貼近孩子實際生活的情景。那我就從孩子們熟悉的愛好入手（背誦古詩詞），創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在自己熟悉的情景中解決實際問題。鑒于對本節(jié)的理解以及學(xué)生的實際認(rèn)知水平，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)。二：教學(xué)目標(biāo)1、通過解決老師和學(xué)生會背古詩詞的數(shù)量的問題，學(xué)會解決形如ax±bx=c的方程，進(jìn)一步理解方程的意義。2、會把生活中的問題抽象為數(shù)學(xué)問題，會分析實際問題中數(shù)量的相等關(guān)系，會用方程解決簡單的實際問題。根據(jù)本節(jié)

4、內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，我制定了本節(jié)課的重點和難點：三：重點和難點重點：學(xué)會解形為ax±bx=c的方程，理解方程的意義。會把生活中的問題抽象為數(shù)學(xué)問題，并用方程解答。學(xué)生學(xué)習(xí)用方程解決實際問題是，找等量關(guān)系是一個難點，很多孩子找不出來。更不用說用多種方式表示。所以，我制定的難點是：難點：能根據(jù)數(shù)學(xué)信息找出等量關(guān)系，并會用多種方法（方塊圖，文字）表示等量關(guān)系。為達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，掌握重點，突破難點，我用了如下的教法和學(xué)法。四：說教法教法：探究法和巧設(shè)疑問法學(xué)法：探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。五：說教學(xué)過程第一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入本節(jié)課。第二：理解題意，找出等量關(guān)系。這是本節(jié)課一個難點，學(xué)生原

5、來學(xué)習(xí)得用方程解決問，都是一個等量關(guān)系，就是一個等量關(guān)系，學(xué)生找起來很困難?，F(xiàn)在要在一個解決問題中找到兩個等量關(guān)系，對于學(xué)生來說，真的師很難，所以我設(shè)計的是學(xué)生先自己找，如果找不到，就由我來點撥，希望通過點撥，學(xué)生可以順利的突破這個難點。第三：設(shè)未知數(shù)，列出方程，并解方程。這是本節(jié)課的重點，但不難，學(xué)生基本可以自己突破。第四：改變題中的一個條件，進(jìn)行練習(xí)。第五：總結(jié)用方程解決問題注意的事項和一般步驟。第六：練習(xí)1、設(shè)計了兩個形如ax+bx=c和ax-bx=c的這樣兩個方程。2、設(shè)計了一道有集郵的實際問題，實際上就是根據(jù)課本上的例題改編的。但是曾加了難度，出現(xiàn)了3個等兩關(guān)系

6、，但只要學(xué)生用量兩個就可以列出方程，當(dāng)然用的條件不一樣列出的方程也不同，但是結(jié)果是一樣的。培養(yǎng)了孩子提取和分析問題的能力。當(dāng)然，還有一個主要的原因，這個是題是出現(xiàn)在沒有改版的北師大教材上。在這里，我想看看孩子們通過學(xué)習(xí)以后，能不能順利的完成這個題。3、我設(shè)計了一個年齡問題，難度較大，一半的孩子在這節(jié)課上會就可以了。不過，我想時間的關(guān)系，我應(yīng)該不會講到這。整體來說，這節(jié)一課以解決問題和解方程為知識明線，以滲透數(shù)形結(jié)合和方程思想為暗線進(jìn)行教學(xué)。希望孩子們在學(xué)習(xí)的過程，既能掌握本節(jié)課的內(nèi)容，也能感受到數(shù)學(xué)思想就在我們學(xué)習(xí)的每一節(jié)課中，從而感受數(shù)學(xué)思想的重要性。