蘇教版八下《窗》導(dǎo)學(xué)案

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1、《窗》導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)四班姓名：一．檢查預(yù)習(xí)1.給下面的字詞注音，并積累成語(yǔ)消遣胳膊肘俯瞰栩栩如生漱洗水爭(zhēng)奇斗妍氣喘吁吁2.知識(shí)積累小小說(shuō)的特點(diǎn)：篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)潔，人物集中。它往往選取和描繪富有典型意義的生活片斷，著力刻畫(huà)主要人物的性格特征，反映生活的某一側(cè)面，使讀者“借一斑略知全豹”。結(jié)尾往往出人意料之外，卻又在情理之中。3.詩(shī)詞積累——“心靈之窗”黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明我想在大地上畫(huà)滿窗戶讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明——顧城*你還知道哪些和“慧眼識(shí)美”有關(guān)的詩(shī)句？二．整體感知（一）知識(shí)儲(chǔ)備1.小說(shuō)的三要素：人物，情節(jié)，環(huán)境2.記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)

2、、結(jié)果（二）思考怎樣概括一篇文章或片段的內(nèi)容？（明確：何人+何事+結(jié)果）句式：故事發(fā)生（），文中主要人物是（）和（），他們的病情都（）。一開(kāi)始，兩人的關(guān)系（），他們經(jīng)常（），靠窗病人經(jīng)常為同伴描述（）后來(lái)，不靠窗病人因?yàn)椋ǎ?，所以他在同伴生命垂危的時(shí)候（），結(jié)果，不靠窗病人探頭看到的是（）。（三）自主閱讀1.小說(shuō)分為幾個(gè)部分？2.故事發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？3.靠窗的病人描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？（找出描寫(xiě)窗外景色的部分，大聲朗誦）環(huán)境——人物——指導(dǎo)：我認(rèn)為窗外的景色，應(yīng)該用(歡快、高昂、平穩(wěn)…)語(yǔ)調(diào)，我是這樣讀的：示例：“我看見(jiàn)了一座公園……”para4（四）問(wèn)題探究1.你認(rèn)為不靠窗的病人是個(gè)

3、怎樣的人？（試試找出他心理變化的語(yǔ)句）2.在電鈴事件中，不靠窗的病人有什么表現(xiàn)？體現(xiàn)了他怎樣的性格特征？3.在你們的心目中，靠窗的病人是一個(gè)什么樣的人？不靠窗的病人又是一個(gè)什么樣的人呢？指導(dǎo)：我想評(píng)價(jià)（），我認(rèn)為他是一個(gè)（）的人，從文中（）可以看出。5.靠窗病人為同伴描述的“窗外景色”是真的嗎？他為什么要這樣做？表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？4.同樣的窗口，為什么昔日的病友能看到美麗的風(fēng)景，而他看到的只是光禿禿的一堵墻？6.這篇小說(shuō)為什么以“窗”作為題目？三．拓展延伸當(dāng)遠(yuǎn)窗病人看到光禿禿的一堵墻之后……這時(shí)，假如一個(gè)新的病人住進(jìn)了這個(gè)病房，這扇窗下又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢……要求：請(qǐng)你發(fā)揮想象力，為本

4、文續(xù)寫(xiě)一個(gè)故事和新的結(jié)局。