語文人教版七年級下冊如見其人如聞其聲——人物對話描寫指導

《語文人教版七年級下冊如見其人如聞其聲——人物對話描寫指導》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。

1、課題：如見其人如聞其聲——人物對話描寫學習目標：學習運用對話描寫刻畫人物形象課時：1教學過程：一、復習導入，自然入境（由人物描寫方法之外貌描寫、神態(tài)描寫導入）。師：記敘文以寫人記事為主，寫人就少不了對人物的言行舉止、心理等加以描摹，從而更好地塑造人物形象，表現(xiàn)文章中心。請你回憶一下，我們學過的兩種塑造人物的描寫方法——外貌描寫和神態(tài)描寫，它們各自的定義是什么，運用其刻畫人物形象時各自要注意什么。（生回憶，自主發(fā)言，教師引導小結(jié)）過渡：俗話說“言為心聲”，一個人的語言很能表現(xiàn)其心理和性格特征，不同年齡、身份和性格的人物說出來的話各不一樣。寫作中我們?nèi)缒芮‘斶\用，可以更好地刻畫人物

2、，表現(xiàn)中心，達到“如見其人如聞其聲”的效果。今天我們繼續(xù)學習運用語言（對話）描寫刻畫人物形象。（板書課題：如見其人如聞其聲——人物對話描寫）二、研讀材料，領(lǐng)悟方法。一）師：請大家快速閱讀提綱第1、2兩頁文字，用筆勾畫要點，并總結(jié)方法。）<注：假設(shè)情境，孩子高興地拿了學校給他的獎狀回到家里告訴媽媽，媽媽高興地夸獎他。>（生自主閱讀、勾畫，并思考、發(fā)言。教師及時提示、點撥。）師生小結(jié)：把人物說的話寫在書面上有兩種表示方法，是引用和轉(zhuǎn)述。引用的基本格式是：提示語：+“話語內(nèi)容?！币⒁?，提示語的位置要靈活恰當。師點撥：轉(zhuǎn)述的關(guān)鍵是人稱，在刻畫人物形象時，轉(zhuǎn)述不如描寫生動，故一般不要轉(zhuǎn)

3、述。（板書：1、引用原話，提示語位置靈活恰當——保持原貌）（過渡：請大家看1、2頁的五個對話描寫，你認為哪一個寫得最不好？為什么？<第一個，提示語位置太死板，并且有些平淡，看不出人物說話時有什么神情、心理等>怎樣才能真正達到“如見其人如聞其聲”的境界呢？）二）師：請大家快速閱讀提綱第3、4兩頁文字，用筆勾畫要點，并總結(jié)方法。（生自主閱讀、勾畫，并思考。）小組交流，代表發(fā)言，生生補充；小結(jié)：2、對聲音加以修飾——如聞其聲；3、設(shè)置情境，融入其他描寫——如見其人；師點撥：媽媽興奮與驚喜的表情，尤其是充滿鼓勵的話語，肯定會對孩子產(chǎn)生一定的積極影響，我們?nèi)绻麑⑵渥匀欢坏乇磉_出來，更會

4、達到真切感人的表達效果。小結(jié)：4、寫出自己的感受——真切感人。三、品讀范例，細細消化。師：哪段文字將以上四點體現(xiàn)得最好？（生：例12）請大家齊讀這段文字，細細感受它是怎樣做到栩栩如生地刻畫人物，使我們?nèi)缏勂渎暼缫娖淙说?。生齊讀；自由發(fā)言。師點撥：這段話通過描寫刻畫人物形象的同時，主要表現(xiàn)了一個什么中心？<附：例十二——??????晚上，我回到家里，一進門我就高興地對媽媽喊：“媽，我得獎了！”正在那里拖地的媽媽抬起頭喜出望外地說：“真的嗎？！”話語中透漏出興奮與驚喜。媽媽立馬放下手里的拖把，走過來，眉梢飛揚，眼角含笑，那雙葡萄般的大眼睛閃閃發(fā)光，臉龐舒展得像盛開的花，迫不及待地說

5、：“好孩子，你真棒?？炷媒o我看看！”聲音很甜美，像銅鈴搖在我的耳邊，也像小河的流水丁冬作響。媽媽的話是對我莫大的鼓勵，就像溫暖的春風吹進了我的心田，使我更加幸福，更加快樂。>四、課堂練筆，牛刀小試。1）師：今天我們學了幾點人物對話描寫的方法，請大家和老師一起回憶——1、引用原話，提示語位置靈活恰當——保持原貌；2、對聲音加以修飾——如聞其聲；3、設(shè)置情境，融入其他描寫——如見其人；4、寫出自己的感受——真切感人。2）生齊讀提綱上第1——9九句表現(xiàn)作者感受的話：1、這些話雖然罵得很輕，卻像重錘一般砸在我的心上。??2、媽媽這句話，像一根火柴，點燃了我心中的希望。??3、老師的話，

6、如同陽光溫暖著我的心。??4、這姑娘的話如同大地滲出的泉水，清清亮亮，自自然然，沒有泡沫，也沒有喧嘩。?5、這家伙的話像一股冷風，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齒咯咯打顫。??6、那姑娘的話，鋼針似的刺進我的心窩兒。??7、他這幾句話說得重極了，好像掉在地上都能把地砸個坑。??8、他從來沒說過這么多話，今天就像黃河決了口，簡直什么也攔擋不住了。??9、她一個字一個字地、慢慢兒地說著，好像吐出一個字，就有百斤沉重。??3）師：請你從中任選一句，自己設(shè)置一個情境，用上我們今天學的方法，寫幾句話。教師示范，用第七句寫話：“哥，我們以后怎么辦？我還能繼續(xù)上學嗎？”懂事的大妹眼里充滿憂慮地問。父

7、母意外身亡，家境更加拮據(jù)，面對年紀尚小的弟妹，這個只有十四歲，身材瘦削的男子漢，鄭重其事、一字一頓地說：“放心吧，有哥哥在，咱這個家就不會垮，我一定讓你們有書讀，有學上！”他這幾句話說得重極了，好像掉在地上都能把地砸個坑。是啊，對于如此富有責任心、敢于擔當?shù)哪泻碇v，還有什么過不去的坎，還有什么過不去的關(guān)？4）學生片斷練習：學生自主選擇語句，思考寫作。（5分鐘）小組內(nèi)交流，互評互改，選出小組代表作。（5分鐘）5）佳作展示，生生互評，形成競爭；師及時鼓勵、點撥。五、課堂小結(jié)，反思得失。請大家回