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《少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)3—4歲這一時(shí)期，此時(shí)兒童表現(xiàn)出以下的特點(diǎn)。1．好模仿3歲以前兒童也模仿別人，但是由于受能力和水平的限制，模仿的對(duì)象較少，水平較低，處于初級(jí)階段。進(jìn)入3歲以后，幼兒更加愿意模仿別人，他們模仿父母、家人、老師，也模仿同伴。幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)特別愿意模仿別的小朋友，看見(jiàn)別人玩什么就跟著玩什么。因此，幼兒園老師在組織活動(dòng)和設(shè)置環(huán)境時(shí)一定要考慮到幼兒的這些特點(diǎn)。一樣的玩具物品多準(zhǔn)備一些，以供幼兒選擇。動(dòng)畫片里的各種形象更是幼兒爭(zhēng)相模仿的對(duì)象。一些陌生人的有趣行為也可以引起幼兒的模仿。幼兒
2、對(duì)一切都感到好奇，對(duì)各種事物都有探求的欲望。他們把這些模仿行為當(dāng)作樂(lè)趣，通過(guò)模仿幼兒獲得了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在客觀上也促進(jìn)了其心理的發(fā)展。但這一時(shí)期幼兒的辨別能力較低，缺乏分析選擇的能力。只要是自己感興趣的人和事物就不加鑒別的統(tǒng)統(tǒng)模仿，往往產(chǎn)生一些負(fù)面的影響，如：有的幼兒覺(jué)得說(shuō)話結(jié)巴的人很有趣，就有意的加以模仿，結(jié)果自己也結(jié)巴了。所以，家長(zhǎng)和老師對(duì)幼兒的模仿要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。2．情緒易變俗話說(shuō)：六月的天，孩子的臉，說(shuō)變就變。幼兒早期的情緒和興趣愛(ài)好都處于一種無(wú)序、易變的狀態(tài)。在很大程度上具有不確定性
3、和隨意性，受外界影響較大，并且認(rèn)識(shí)活動(dòng)主要受外界支配，無(wú)意識(shí)性占據(jù)優(yōu)勢(shì)。但是有時(shí)又對(duì)某一現(xiàn)象或事物表現(xiàn)的比較執(zhí)著。在游戲活動(dòng)中幼兒可以不厭其煩的演10遍媽媽或者白馬王子，而很少有幼兒愿意或主動(dòng)去當(dāng)小偷或者罪犯。這是因?yàn)橛變合矚g前面的那些角色，對(duì)小偷等角色比較反感。可是如果老師對(duì)某個(gè)愿意扮演小偷角色的幼兒加以鼓勵(lì)贊揚(yáng)時(shí)，許多幼兒就會(huì)對(duì)小偷這一角色產(chǎn)生興趣。這種情況也同樣適用于其他場(chǎng)合。幼兒的情緒處于初級(jí)萌芽階段就決定他們具有上述這些特點(diǎn)。幼兒的情緒在很大程度上是由感知決定的，當(dāng)幼兒看到、聽(tīng)到或觸摸到
4、自己喜歡的事物時(shí)，則表現(xiàn)出積極快樂(lè)的情緒，反之則煩躁、苦惱、感到不愉快。幼兒易于被色彩鮮明、形象生動(dòng)、且富有變化的物體所吸引。在引導(dǎo)幼兒做事和學(xué)習(xí)時(shí)一定要考慮幼兒的這些特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒感興趣內(nèi)容和方式去進(jìn)行。3．思維依賴于活動(dòng)活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。在幼兒早期，兒童認(rèn)識(shí)世界是依靠形象思維來(lái)進(jìn)行的，也就是說(shuō)由于心理發(fā)展水平所限，幼兒不能像成人一樣運(yùn)用抽象的思維來(lái)思考問(wèn)題，認(rèn)識(shí)世界。幼兒只能通過(guò)一些具體活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)、理解身邊熟悉的事物。幼兒這時(shí)的活動(dòng)缺乏計(jì)劃性，往往在活動(dòng)之前沒(méi)有明確的目的。當(dāng)幼兒折
5、紙時(shí)有人問(wèn)他：“你在折什么呢？”幼兒說(shuō)：“在折飛機(jī)?！笨墒沁^(guò)一會(huì)再問(wèn)他折什么時(shí)，就又說(shuō)在折小鳥(niǎo)?；顒?dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)事物的手段，也是幼兒表達(dá)自己想法和見(jiàn)解的方式。當(dāng)幼兒要進(jìn)行講述或傾聽(tīng)別人講述時(shí)，需要借助具體活動(dòng)或動(dòng)作來(lái)完成。幼兒的這些特點(diǎn)在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯。在讀數(shù)字或者專心看圖書時(shí)，幼兒通常會(huì)用手去指點(diǎn)正在閱讀的內(nèi)容。所以在要求幼兒專心做事時(shí)要考慮到這一思維特點(diǎn)，不要強(qiáng)行阻止幼兒用手點(diǎn)指書本，而應(yīng)加以引導(dǎo)，逐步提高。在幼兒中期（4—5歲），身體進(jìn)一步發(fā)育和獨(dú)立行走為兒童的活動(dòng)提供了極大的便利。手的
6、精細(xì)活動(dòng)能力的不斷加強(qiáng)，使幼兒能夠進(jìn)行更加復(fù)雜的活動(dòng)。此時(shí)幼兒特別活潑好動(dòng)，這主要有以下兩個(gè)方面的原因：（1）幼兒進(jìn)入幼兒園已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，由于對(duì)環(huán)境比較熟悉，對(duì)集體生活也適應(yīng)了，同時(shí)掌握了與同伴交往的基本經(jīng)驗(yàn)和技能，有了更多的勇氣和興趣與小朋友一起活動(dòng)，這種變化為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)造了條件。（2）神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)一步成熟，興奮過(guò)程不斷加強(qiáng)，使得幼兒的精力充沛，不易疲勞，并且耐力和意志力得到提高，這些條件使得幼兒長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)成為可能。另外，由于抑制過(guò)程的增強(qiáng)，幼兒控制自己的能力也進(jìn)一步提高，這樣幼兒的動(dòng)
7、作變得相對(duì)靈活、準(zhǔn)確，而且有條理。2．喜歡游戲4歲左右是幼兒游戲蓬勃發(fā)展的時(shí)期。這時(shí)游戲成為幼兒日常最為重要的活動(dòng)，幼兒大部分時(shí)間是在游戲中度過(guò)的。通過(guò)游戲幼兒學(xué)會(huì)了分配角色，更重要的是還學(xué)會(huì)了分工和利益協(xié)調(diào)。在游戲中幼兒間達(dá)到一種和諧狀態(tài)，因?yàn)橹挥羞@樣游戲才能進(jìn)行下去。游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界的一扇窗，通過(guò)游戲幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更加豐富多彩的天地，幼兒的心理也產(chǎn)生了許多變化。幼兒抱著一個(gè)洋娃娃給它喂飯，并且一邊喂一邊說(shuō)：“不好好吃飯就打屁股?！边@表明幼兒的心理發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新階段，幼兒開(kāi)始用成人世界的規(guī)則來(lái)
8、進(jìn)行游戲了。不過(guò)幼兒還是不能完全自己解決游戲中所有的問(wèn)題，發(fā)生沖突時(shí)，仍需成人加以幫助?！ ?．思維具體形象在幼兒中期，兒童的思維發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段，其主要標(biāo)志就是思維基本上可以擺脫行動(dòng)來(lái)進(jìn)行了。當(dāng)然幼兒還無(wú)法完全拋棄事物形象去思考和解決問(wèn)題。這個(gè)時(shí)期有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，幼兒在買東西時(shí)可以準(zhǔn)確的計(jì)算出商品和錢之間的關(guān)系，也就是說(shuō)幼兒可以通過(guò)錢進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算，當(dāng)然只是簡(jiǎn)單的運(yùn)算，但是如果沒(méi)有錢做媒介幼兒則無(wú)法進(jìn)行計(jì)算。比如1塊巧克力6角錢，拿2元錢可以買3塊巧克力，還剩2角錢。如果讓
