領跑英語課程理念教學大綱

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1、——《領跑英語》課程理念----向老師學生對象適合學生年齡有應試需求。有基礎。1、教學計劃對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。新課標要求基礎篇提高篇沖刺篇A、B詞匯拼讀、運用能力發(fā)音規(guī)則字母組合英語基本句型的綜合運用能力閱讀理解句型替換對話輕松應試同步測試卷短文閱讀對話A、BA、B2、課程提綱語音詞匯句型語法KEY

2、:符合學生認知規(guī)律，從興趣出發(fā)逐步向志趣轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)成就感。課程走向3、教學大綱目的內(nèi)容要求測試目的培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力,語用能力及應試能力，使學生的整體素質(zhì)得到持續(xù)提升。1、判斷推理2、歸類演繹3、分析綜合小學英語領跑英語聽力聽錄音，選正確聽錄音，填所需聽錄音，選正確聽錄音，填所需筆試選擇題連詞成句翻譯題閱讀題選擇題連詞成句翻譯題閱讀題仿寫應試能力詞匯：基礎200提高300沖刺300句型：基礎22提高26沖刺14閱讀：基礎5提高16沖刺20測試：基礎2提高4沖刺10內(nèi)容字母、音素和音標，直拼法，單詞，對話，句型替換，詞匯在句型中活用。句型為主線，情景對話，緊密

3、結合的小短文，句型的運用能力的培養(yǎng)，閱讀理解能力的訓練。小學英語考試中所有的題型與考點，閱讀與應試能力的加強訓練。基礎篇提高篇沖刺篇要求掌握詞匯的聽說讀寫，會運用發(fā)音規(guī)則記憶單詞，掌握詞匯在句型中的靈活運用?；A篇提高篇沖刺篇掌握重點句型的聽說讀寫，培養(yǎng)詞匯與句型的綜合運用能力。對考點突破，以提高應試能力。測試基礎篇提高篇沖刺篇詞：拼讀，聽音標號，聽音畫圖，選擇，排序，連線，填空。句：聽問句找答句，排序，句型模仿，翻譯，短文閱讀。詞：聽音畫圖，聽句選詞，聽短文填空，選擇，音形意連線，填空，同類詞選?。ㄒ?，意），排序。句：聽問句找答句，聽短文判斷，排序，句型模仿，句

4、型轉(zhuǎn)換，翻譯，閱讀理解，短文寫作。小學英語考綱中所有的考點與題型。聽力與筆試分布教學效果=教學進度×學生學習接受度。領跑英語考試的分布更符合學生認知規(guī)律?；A篇提高篇沖刺篇小學PEP三、四年級小學PEP四、五年級小學PEP五、六年級知識范圍學齡3年級4年級5年級立足大綱循序漸進-知識量對話基礎篇長度為4-6個句子，提高篇為6-8句，沖刺篇8-10句；詞匯量由少到多遞增，達到了課標要求的600個四會詞，也保證了課文所涉及的各科知識的準確性。循序漸進-內(nèi)容復現(xiàn)1層層遞進基礎篇通過復習A篇導入B篇。1A四會詞52個。在1B中重復出現(xiàn)42個，重復率為84%；同時1B新授四

5、會詞82個。新增擴展比率為57%。A篇共11個句型，其中有8個句型在B篇中再次出現(xiàn)，重復出現(xiàn)率為72%1A1BL1:L6,L7L3:L12L7:L8L8:L9,L11L11:L15L14:L5L2:L9,L13L3:L4,L10L4:L5,L11,L14L7:L15B篇與A篇B篇1B1A詞匯：Color:1AL5L6L131BL142AL1L7L9L102BL1L5……Animal:1AL5L6……1BL1L3L9L152AL2L3L112BL4Food:Weather:Clothes:循序漸進-內(nèi)容復現(xiàn)2語法：單復數(shù)：1AL5L6……1BL1L2L79112AL

6、1L2L367112BL3L5……物主代詞:1AL13L151BL1L4L5112AL1L3L472BL5……不可數(shù)名詞：數(shù)詞：一般現(xiàn)在時:循序漸進-內(nèi)容復現(xiàn)3一套好的教材需要承載的是一個完整的課程。判斷一套教材好壞的標準發(fā)展教師能力保證學生效果帶來理念與教法的更新與提升家長應對我們的孩子承擔更多責任。因為，無論學校多么負責，多么高效，都不能幫你關掉孩子面前的電視機和視頻游戲機。而教師，無論多么敬業(yè)，教學多么有效，都無法保證你的孩子按時上學，晚上回家后及時完成作業(yè)，有很多事情只能靠家長來做，家長責無旁貸。奧巴馬總統(tǒng)在拉美裔商會上關于全面教育改革計劃的講話摘編家庭

7、作業(yè)：聽音單詞聽寫小老師活動再次感謝您的參與！