資源描述：
《淺談新課程下如何進行班級管理》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談新課程下如何進行班級管理在新課程改革的舞臺上，師生關(guān)系有著明顯的改變，教師也將以新的角色出現(xiàn)在課堂中，原來的班級量化管理方法在實踐中，我們往往會有這樣的體會，雖然學(xué)校制度、條例及與之相配套的檢查等這些管理手段很齊備，但僅僅作為被動管理，一旦有所松懈，便會亂作一團，且容易產(chǎn)生抵觸情緒。在新課程教學(xué)過程中已現(xiàn)漏出很多弊端，那么在新課程改革中，班主任應(yīng)如何面對新型的師生關(guān)系進行班級管理呢？斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的應(yīng)該是一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管理的人。”根據(jù)自己十多年來班主任的工作經(jīng)歷以及近兩年來在新課改中班主任工作的經(jīng)驗，筆者認為，新課程中應(yīng)該更多地
2、采用的軟管理方法。那么新課程下該如何進行班級管理呢？下面就談?wù)勎以趯嶋H工作中的一點體會：?一、理想的學(xué)習(xí)環(huán)境是班級管理前提理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，整潔的室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境和健康的輿論環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅有利于教學(xué)活動周而復(fù)始的高效運轉(zhuǎn)，而且能潛移默化地影響學(xué)生的情感、思維、行為、習(xí)慣以及氣質(zhì)的形成，同時也能陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生的心靈，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，促使學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。為此我鼓勵學(xué)生保持教室內(nèi)整潔衛(wèi)生，窗明幾凈；器物不得亂放，墻壁不得亂涂；學(xué)生的課本、作業(yè)要放置有序，除本節(jié)課必需的書籍、文具之外，桌面上應(yīng)盡量不放其它的書籍，以免文具縱橫，“書山”迭現(xiàn)，從而誘發(fā)學(xué)生生活
3、隨意、章法雜亂的不良習(xí)慣；另外在開學(xué)初我還組織學(xué)生在教室一角栽種幾盆鮮花，美化環(huán)境，使人感到舒心怡神；組織學(xué)生在教室后黑板上辦了一期墻報，讓他們暢想一下自己心目中優(yōu)秀班集體的形象以及自己的理想，以此來引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)自內(nèi)心的維護班級的形象。在教室的前門上寫下“我健康，我快樂，我自信，我能！”幾個大字，來激發(fā)學(xué)生永保樂觀自信的健康心態(tài)；在日常學(xué)習(xí)中，讓值日生每天在黑板最右邊寫一句自己的人生感悟，我還常常就這些人生感悟闡述自己的觀點，以此來引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自己的個人修養(yǎng)；另外還自編了一首日常行為規(guī)范歌，讓學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中規(guī)范自己的行為；我還根據(jù)學(xué)生爭強好勝的心理，開展了一次小組及個人挑
4、戰(zhàn)賽為主題的班會，并把挑戰(zhàn)對手雙方名單張貼在教室前面黑板的附近，從而來激勵學(xué)生永葆進取的心態(tài)；例如學(xué)生王水鵬寫了“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”。我就用這句名言鼓勵學(xué)生努力拼搏不斷進取；在“我為班級添光彩”的主題班會上，黃瑩瑩、蔣文豪等同學(xué)的精彩表演，極大地增強了全班學(xué)生的凝聚力，吸引學(xué)生對班級的熱愛。班級的布置給“教”與“學(xué)”創(chuàng)造一個溫馨的環(huán)境。二、和諧健康的人際關(guān)系是班級管理的基礎(chǔ)首先，要有和諧的師生關(guān)系。要維持和諧的師生關(guān)系，教師要有端莊大方，平易近人，和藹可親的形象；教師要真誠關(guān)心、熱愛學(xué)生，對學(xué)生動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生感到老師可親可敬，是自己學(xué)習(xí)的楷模。
5、這樣才能建立起和諧融洽的師生關(guān)系。我在平時與學(xué)生的接觸中，我力求把自己放在與學(xué)生平等的地位，遇事盡量以商量的口氣，不用命令的口氣或責(zé)備的語氣說話。盡量在學(xué)生中間創(chuàng)造一種和諧的氣氛與情感。我知道學(xué)生是活生生的人，有個性、有自尊心，有時犯一些小錯誤也是正常的，要正確引導(dǎo)，不要大驚小怪。平時對學(xué)生多一分關(guān)懷少一分訓(xùn)斥；多一點鼓勵少一些批評。學(xué)生鮑勇是留了幾級的留級生在小學(xué)、中學(xué)均與老師打架。平時在校刁橫不講理，學(xué)生對他都怕，老師對他無奈。我對他一改平時的教育，一發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點馬上表揚，一發(fā)現(xiàn)他和學(xué)生友好相處，馬上給予鼓勵。慢慢地學(xué)生對老師有了好感，老師就會象磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引在自己
6、的周圍。其次要有團結(jié)友愛同學(xué)之情。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮著重要作用。即使在改善人際關(guān)系中，也不能忽視學(xué)生的作用。于是我提倡同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上互相幫助，共同進步；生活上一人有難，八方相助。學(xué)生馮建紅的父親死了以后，我發(fā)動全班學(xué)生捐款，我自己拿出了100元，學(xué)生紛紛省下零花錢。共捐了520元。去年過春節(jié)時，我班班干部前往慰問，帶去了禮物蘋果、橘子之類。思想上相互交心，彼此理解，感情上親密無間，情同手足。真正形成團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的集體氛圍。三、自我管理是班級管理的有效手段??班級管理中重視學(xué)生的自我管理，實質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生感到自己在世界上有價值，有用
7、處，有能力，從而煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要，積極投入到學(xué)習(xí)生活中去?！爸挥屑ぐl(fā)學(xué)生進行自我教育的教育才是真正的教育?！保ㄌK霍姆林斯基）只有充分把握每一位學(xué)生，使每個學(xué)生把自己看成是班級的主人翁，并具有高度的自覺性和自制力。才能使學(xué)生的自我教育真正落到實處。如何實施自我管理？首先是精心選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手。以那些責(zé)任心強，辦事公正；智商，情商均高；有較強的組織能力，易與他人溝通的學(xué)生為最佳人選。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)王利敏同
