淺談新課程下如何進(jìn)行班級(jí)管理

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1、淺談新課程下如何進(jìn)行班級(jí)管理在新課程改革的舞臺(tái)上，師生關(guān)系有著明顯的改變，教師也將以新的角色出現(xiàn)在課堂中，原來(lái)的班級(jí)量化管理方法在實(shí)踐中，我們往往會(huì)有這樣的體會(huì)，雖然學(xué)校制度、條例及與之相配套的檢查等這些管理手段很齊備，但僅僅作為被動(dòng)管理，一旦有所松懈，便會(huì)亂作一團(tuán)，且容易產(chǎn)生抵觸情緒。在新課程教學(xué)過(guò)程中已現(xiàn)漏出很多弊端，那么在新課程改革中，班主任應(yīng)如何面對(duì)新型的師生關(guān)系進(jìn)行班級(jí)管理呢？斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的應(yīng)該是一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來(lái)管理的人?！备鶕?jù)自己十多年來(lái)班主任的工作經(jīng)歷以及近兩年來(lái)在新課改中班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，新課程中應(yīng)該更多地

2、采用的軟管理方法。那么新課程下該如何進(jìn)行班級(jí)管理呢？下面就談?wù)勎以趯?shí)際工作中的一點(diǎn)體會(huì)：?一、理想的學(xué)習(xí)環(huán)境是班級(jí)管理前提理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，整潔的室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境和健康的輿論環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅有利于教學(xué)活動(dòng)周而復(fù)始的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，而且能潛移默化地影響學(xué)生的情感、思維、行為、習(xí)慣以及氣質(zhì)的形成，同時(shí)也能陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生的心靈，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，促使學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。為此我鼓勵(lì)學(xué)生保持教室內(nèi)整潔衛(wèi)生，窗明幾凈；器物不得亂放，墻壁不得亂涂；學(xué)生的課本、作業(yè)要放置有序，除本節(jié)課必需的書籍、文具之外，桌面上應(yīng)盡量不放其它的書籍，以免文具縱橫，“書山”迭現(xiàn)，從而誘發(fā)學(xué)生生活

3、隨意、章法雜亂的不良習(xí)慣；另外在開學(xué)初我還組織學(xué)生在教室一角栽種幾盆鮮花，美化環(huán)境，使人感到舒心怡神；組織學(xué)生在教室后黑板上辦了一期墻報(bào)，讓他們暢想一下自己心目中優(yōu)秀班集體的形象以及自己的理想，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)自內(nèi)心的維護(hù)班級(jí)的形象。在教室的前門上寫下“我健康，我快樂(lè)，我自信，我能！”幾個(gè)大字，來(lái)激發(fā)學(xué)生永保樂(lè)觀自信的健康心態(tài)；在日常學(xué)習(xí)中，讓值日生每天在黑板最右邊寫一句自己的人生感悟，我還常常就這些人生感悟闡述自己的觀點(diǎn)，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自己的個(gè)人修養(yǎng)；另外還自編了一首日常行為規(guī)范歌，讓學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中規(guī)范自己的行為；我還根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，開展了一次小組及個(gè)人挑

4、戰(zhàn)賽為主題的班會(huì)，并把挑戰(zhàn)對(duì)手雙方名單張貼在教室前面黑板的附近，從而來(lái)激勵(lì)學(xué)生永葆進(jìn)取的心態(tài)；例如學(xué)生王水鵬寫了“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)”。我就用這句名言鼓勵(lì)學(xué)生努力拼搏不斷進(jìn)??；在“我為班級(jí)添光彩”的主題班會(huì)上，黃瑩瑩、蔣文豪等同學(xué)的精彩表演，極大地增強(qiáng)了全班學(xué)生的凝聚力，吸引學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛。班級(jí)的布置給“教”與“學(xué)”創(chuàng)造一個(gè)溫馨的環(huán)境。二、和諧健康的人際關(guān)系是班級(jí)管理的基礎(chǔ)首先，要有和諧的師生關(guān)系。要維持和諧的師生關(guān)系，教師要有端莊大方，平易近人，和藹可親的形象；教師要真誠(chéng)關(guān)心、熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生感到老師可親可敬，是自己學(xué)習(xí)的楷模。

5、這樣才能建立起和諧融洽的師生關(guān)系。我在平時(shí)與學(xué)生的接觸中，我力求把自己放在與學(xué)生平等的地位，遇事盡量以商量的口氣，不用命令的口氣或責(zé)備的語(yǔ)氣說(shuō)話。盡量在學(xué)生中間創(chuàng)造一種和諧的氣氛與情感。我知道學(xué)生是活生生的人，有個(gè)性、有自尊心，有時(shí)犯一些小錯(cuò)誤也是正常的，要正確引導(dǎo)，不要大驚小怪。平時(shí)對(duì)學(xué)生多一分關(guān)懷少一分訓(xùn)斥；多一點(diǎn)鼓勵(lì)少一些批評(píng)。學(xué)生鮑勇是留了幾級(jí)的留級(jí)生在小學(xué)、中學(xué)均與老師打架。平時(shí)在校刁橫不講理，學(xué)生對(duì)他都怕，老師對(duì)他無(wú)奈。我對(duì)他一改平時(shí)的教育，一發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)馬上表?yè)P(yáng)，一發(fā)現(xiàn)他和學(xué)生友好相處，馬上給予鼓勵(lì)。慢慢地學(xué)生對(duì)老師有了好感，老師就會(huì)象磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引在自己

6、的周圍。其次要有團(tuán)結(jié)友愛同學(xué)之情。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮著重要作用。即使在改善人際關(guān)系中，也不能忽視學(xué)生的作用。于是我提倡同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上互相幫助，共同進(jìn)步；生活上一人有難，八方相助。學(xué)生馮建紅的父親死了以后，我發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐款，我自己拿出了100元，學(xué)生紛紛省下零花錢。共捐了520元。去年過(guò)春節(jié)時(shí)，我班班干部前往慰問(wèn)，帶去了禮物蘋果、橘子之類。思想上相互交心，彼此理解，感情上親密無(wú)間，情同手足。真正形成團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的集體氛圍。三、自我管理是班級(jí)管理的有效手段??班級(jí)管理中重視學(xué)生的自我管理，實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生感到自己在世界上有價(jià)值，有用

7、處，有能力，從而煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要，積極投入到學(xué)習(xí)生活中去?！爸挥屑ぐl(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育?！保ㄌK霍姆林斯基）只有充分把握每一位學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生把自己看成是班級(jí)的主人翁，并具有高度的自覺性和自制力。才能使學(xué)生的自我教育真正落到實(shí)處。如何實(shí)施自我管理？首先是精心選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手。以那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；智商，情商均高；有較強(qiáng)的組織能力，易與他人溝通的學(xué)生為最佳人選。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)王利敏同