初高中銜接語(yǔ)文走進(jìn)文言文的殿堂

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1、2014年暑期初高中銜接語(yǔ)文——文言文學(xué)習(xí)2.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（10分，（1）至（5）小題選做4小題，（6）至（8）小題必做）（1）深林人不知，（王維《竹里館》）（2）無(wú)限河山淚，（夏完淳《別云間》（3），隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（4）子曰：“智者樂(lè)水，”（《論語(yǔ)雍也》）（5）子曰：“，小人長(zhǎng)戚戚”（《論語(yǔ)述而》）（6）溫庭筠《望江南》中，表現(xiàn)主人公在夕陽(yáng)降落時(shí)仍不見(jiàn)歸人而悵然若失的句子是“，”。（7）劉禹錫《陋室銘》中，表現(xiàn)主人所交往之人博學(xué)高雅的句子是“，”。（8）溫籍作家林

2、斤讕一生坎坷，但始終堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，留下了豐厚的作品?，F(xiàn)在，他雖然已離世，但“林斤讕短篇小說(shuō)獎(jiǎng)”的設(shè)立，仍給后人以文學(xué)精神的激勵(lì)和滋養(yǎng)，這正如清代詩(shī)人龔自珍所說(shuō)“，”。3.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)（4分）（1）會(huì)賓客大宴（??）（2）每至晴初霜旦（???）（3）長(zhǎng)跪而謝之（???）（4）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（???）4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．陶后鮮有聞鮮為人知B．益慕圣賢之道????開(kāi)卷有益C．茍富貴，無(wú)相忘????一絲不茍D．管夷吾舉于士舉世聞名游東坡【南宋】陸游十九日早，游東坡。自州

3、門(mén)而東，岡壟高下，至東坡則地勢(shì)平曠開(kāi)豁。東起一壟頗高，有屋三間。一龜頭曰“居士亭”，亭下面南一堂頗雄，四壁皆畫(huà)雪。堂中有蘇公像烏帽紫裘橫按筇杖是為雪堂。堂東大柳，傳以為公手植。正南有橋，榜曰“小橋”，以“莫忘小橋流水”之句得名。其下初無(wú)渠澗，遇雨則有涓流耳。舊止片石布其上，近輒增廣為木橋，覆以一屋，頗敗人意。東一井曰“暗井”，取蘇公詩(shī)中“走報(bào)暗井出”之句。泉寒熨齒，但不甚甘。又有“四望亭”，正與雪堂相直。在高阜上，覽觀江山，為一郡之最。（節(jié)選自《入蜀記》）14.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）（1）自州門(mén)

4、而東（???）（2）至東坡則地勢(shì)平曠開(kāi)豁（???）（3）亭下面南一堂頗雄（???）（4）為一郡之最（???）15.用“/”給文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子斷句。（斷3處）（3分）堂中有蘇公像烏帽紫裘橫按筇杖是為雪堂。2014年浙江高考語(yǔ)文試卷文言文題目呈現(xiàn)文言文文言是指以先秦口語(yǔ)為基礎(chǔ)而形成的上古漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)言以及后來(lái)歷代作家仿古的作品中的語(yǔ)言，是現(xiàn)代漢語(yǔ)的源頭。相對(duì)于白話(huà)文。文言文知識(shí)綱要實(shí)詞:通假字;古今異義;一詞多義;詞類(lèi)活用;偏義復(fù)詞。虛詞:常見(jiàn)文言虛詞（18個(gè)）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、

5、因、于、與、則、者、之。文言文知識(shí)綱要文言句式判斷句;被動(dòng)句;倒裝句;省略句.固定句式文言文知識(shí)綱要文言實(shí)詞通假字偏義復(fù)詞古今異義詞類(lèi)活用一詞多義文言文知識(shí)詳解通假字是漢語(yǔ)在同一歷史時(shí)期的用字分歧現(xiàn)象?！巴佟钡囊馑际峭ㄓ?，假借，就是用一個(gè)讀音相同或相近(有時(shí)形體也相似)的字來(lái)代替另一個(gè)字使用。例：具答之，便要還家。通假字："具"，"要"——本字："俱"，"邀"文言文知識(shí)綱要實(shí)詞之通假字識(shí)別通假字的方法:①音同形似。例:“滿(mǎn)坐賓客無(wú)不伸頸”。"坐"通"座"，意思是"座位"文言文知識(shí)綱要實(shí)詞之通假字識(shí)別通假

6、字的方法:②音近形似。例:“屬予作文以記之”。"屬"通"囑"，意思是"囑咐"文言文知識(shí)綱要實(shí)詞之通假字識(shí)別通假字的方法:③音同形異。例:"已后典籍皆為板本""已"通"以"，意思是"以后"文言文知識(shí)綱要實(shí)詞之通假字識(shí)別通假字的方法:③音同形異。例:"已后典籍皆為板本""已"通"以"，意思是"以后"文言文知識(shí)綱要實(shí)詞之通假字識(shí)別通假字的方法:④音近形異。例:"河曲智叟亡以應(yīng)""亡"通"無(wú)"，意思是"沒(méi)有"文言文知識(shí)綱要實(shí)詞之通假字詞義擴(kuò)大:例:”江””河”古代專(zhuān)指長(zhǎng)江和黃河;今泛指一切江河.詞義縮小:例:“餓

7、其體膚,空乏其身”“餓”古義指嚴(yán)重的饑餓，已達(dá)到受死亡威脅的程度；今義指一般的肚子餓。詞義轉(zhuǎn)移：例：“犧牲玉帛，弗敢加也”古義指祭祀時(shí)用作祭品的牲畜，是名詞現(xiàn)在指為了某種目的而舍去自己的生命或權(quán)利。文言文知識(shí)綱要實(shí)詞之古今異義詞義感情色彩發(fā)生變化：例：“先帝不以臣卑鄙““卑鄙”古義表示出身低微，見(jiàn)識(shí)淺陋，是一個(gè)表謙虛的中性詞；今義指品質(zhì)惡劣。有的單音節(jié)詞連用，易與現(xiàn)在雙音節(jié)詞混淆，如：“率妻子邑人來(lái)些絕境”“絕境”古義指與外界隔絕之地；今義指沒(méi)有出路的境地。文言文知識(shí)綱要實(shí)詞之古今異義文言文中單音節(jié)詞居多

8、，一個(gè)詞往往有好幾個(gè)義項(xiàng)。理解多義詞，要把握它的本義，結(jié)合上下文來(lái)判斷它在句中的含義。如：又安敢毒焉(怨恨)呼噓毒癘(有毒的)賦斂之毒(毒害)文言文知識(shí)綱要實(shí)詞之一詞多義①名詞，形容詞活用作動(dòng)詞。如：屏障中撫尺一下。(下：名作動(dòng)，敲，打)②名詞活用作狀語(yǔ)。如：箕畚運(yùn)于渤海之尾。(箕畚：來(lái)形容動(dòng)詞"運(yùn)"，名作狀，用箕畚。)③動(dòng)詞，形容詞活用作名詞。如：此皆良實(shí)，志慮忠純。(良實(shí)：形作名，善良誠(chéng)實(shí)的人)文言文知識(shí)綱要實(shí)詞之詞類(lèi)活用