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1、課題選題與研究方案的撰寫E-mail：yrb@ohedu.net甌海區(qū)教師發(fā)展中心 楊榮波主要內容：如何選題，如何撰寫研究方案預期目標：成功申報并立項一個教育科研課題更多資源xiti123.taobao.com課題選題與研究方案的撰寫討論提綱：一、課題研究概說1.“中小學教師的課題研究”概念界說2.中小學教師課題申報的類型介紹3.中小學教師課題研究的一般流程二、課題選題1.選題標準2.選題來源三、方案撰寫1.課題方案的概念2.擬訂課題方案的意義3.課題方案的基本結構4.好方案的判斷標準5.方案的修改（以“初中信息技術分層教學的應用與研究”課題方案為例）若有時間，再簡要
2、討論：1.課題研究的中期推進策略；2.結題報告的框架與撰寫一、課題研究概說討論提綱：1.“中小學教師的課題研究”概念界說2.中小學教師課題申報的類型介紹3.中小學教師課題研究的一般流程什么是研究？２.中文：研：石＋開，究：穴＋九。１.英文：research。re+search，search：搜查，探究，細看的意思。re是前綴，這里表示“反復”“加強”的意思。research：調查，探究。我推測是反復搜查，加強探究的意思。研：把石頭砸開，把一個事物分解開來，看個明白究：把隱藏在洞穴中的很多東西挖出來，看個明白研究：發(fā)現(xiàn)事物的真相和揭示事物的本質教育研究：揭示教育教學的真諦
3、和本質1.1概念界說：中小學教師的課題研究（剝竹筍）什么是課題研究？課題研究就是不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷聚焦問題，然后針對具有普遍意義的特定問題，確定研究目的、內容、方法和實施步驟而進行的專題研究?！獪刂菔薪逃虒W研究院 朱躍躍什么是教師的課題研究？教師的課題研究是指教師選擇日常工作中自己感興趣、有價值的教育教學問題，以教育基本原理為依據(jù)，開展的有目的、有計劃、有行動、有反思、有成果的專題研究。什么是中小學教師的課題研究？中小學教師的課題研究主要是一種實踐性的研究，其主要目的是解決教育教學實踐中遇到的問題，尋求真實的答案或改進的措施，在這個過程中促進自己去總結和反思，促進自
4、己的專業(yè)成長，提高教育教學的質量。◆中小學教師的課題研究和大學教授的研究有所不同。（成果指向性，成果推廣價值）1.2中小學教師課題申報的類型介紹國家級課題中央教科所；教育部當前我省課題申報的主要類型省教科院；省教研室；省師訓中心；省廳當前我市課題申報的主要類型市教研院；市教師教育院；市電教館當前我區(qū)課題申報的主要類型區(qū)教師發(fā)展中心；區(qū)電教館1.3中小學教師課題研究的一般流程大致流程：準備階段——實施階段——結題階段——推廣階段：選題——上交申報方案——進行開題論證，擬訂實施方案——實施研究，進行中期總結——結果分析——撰寫結題報告——組織結題鑒定——上交結題報告——成果
5、推廣（基本思路）1.3中小學教師課題研究的一般流程具體流程：教育教學實踐——沒有達到目標——思考其中的問題——提煉主題——搜索相關資料——嘗試撰寫方案——向學校和教科研管理部門進行課題申報——批準立項——申請開題論證——擬定實施方案——按照方案進行實踐——觀察、總結、反思其中的問題——尋求新的解決辦法——中期總結——把研究和解決問題的過程、思考的結果、總結出來的規(guī)律變成文字——撰寫結題報告——申請結題鑒定——修改完善報告——上交教科研管理部門評審——課題成果交流推廣——思考研究的問題準備下一個課題的研究二、課題選題討論提綱：1.選題標準2.選題來源2.1選題標準小：切入
6、口小，論述范圍小小課題，大世界?！靶☆}大做”：本科生的課題臉盆大，碩士生的課題碗口大，博士生的課題芝麻大。如：課程資源開發(fā)的實踐研究——語文課程資源開發(fā)的實踐研究——初中語文課程資源開發(fā)的實踐研究——農(nóng)村初中語文課程資源開發(fā)的實踐研究——貧困地區(qū)農(nóng)村初中語文課程資源開發(fā)的實踐研究——貧困地區(qū)農(nóng)村初一語文課程資源開發(fā)的實踐研究實：實際、實在、實效解決本人、本班、本校教育教學中的真實的實際問題，過程實在，產(chǎn)生實效新：角度新穎，成果有創(chuàng)新當前中小學教師課題選題中的問題：假、大、空、高、難、遠改進：真、小、實、低、易、近——溫州市教育教學研究院朱躍躍2.2.選題來源（課題從哪里
7、來）１.從常規(guī)工作落實時存在的問題中提出課題◆研究始于問題，而問題始于對現(xiàn)狀的不滿?！羧绻非蟪Ｒ?guī)工作的品牌化和精致化，您會發(fā)現(xiàn)問題無時不在，無處不在。思考：您的常規(guī)工作實現(xiàn)品牌化精致化了嗎？（教學常規(guī)和管理常規(guī)）教學常規(guī)：１、以備課為例：備課時如何確定教學目標？如何進行學情分析？……２、以上課為例：上課時如何創(chuàng)設問題情境？如何提問？如何實施任務驅動？如何組織學生小組討論？如何師生互動？多媒體環(huán)境下如何板書？所有學生都達標了嗎？重點難點疑點弄懂了嗎？（課題1實施分層教學）（課題2提高教學實效性）……３、以作業(yè)為例：布置什么樣的作業(yè)？批改
