《課題選題與研究方案的撰寫》ppt課件

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1、課題選題與研究方案的撰寫E-mail：yrb@ohedu.net甌海區(qū)教師發(fā)展中心　　楊榮波主要內(nèi)容：如何選題，如何撰寫研究方案預(yù)期目標(biāo)：成功申報并立項一個教育科研課題更多資源xiti123.taobao.com課題選題與研究方案的撰寫討論提綱：一、課題研究概說1.“中小學(xué)教師的課題研究”概念界說2.中小學(xué)教師課題申報的類型介紹3.中小學(xué)教師課題研究的一般流程二、課題選題1.選題標(biāo)準(zhǔn)2.選題來源三、方案撰寫1.課題方案的概念2.擬訂課題方案的意義3.課題方案的基本結(jié)構(gòu)4.好方案的判斷標(biāo)準(zhǔn)5.方案的修改（以“初中信息技術(shù)分層教學(xué)的應(yīng)用與研究”課題方案為例）若有時間，再簡要

2、討論：1.課題研究的中期推進策略；2.結(jié)題報告的框架與撰寫一、課題研究概說討論提綱：1.“中小學(xué)教師的課題研究”概念界說2.中小學(xué)教師課題申報的類型介紹3.中小學(xué)教師課題研究的一般流程什么是研究？２.中文：研：石＋開，究：穴＋九。１.英文：research。re+search，search：搜查，探究，細看的意思。re是前綴，這里表示“反復(fù)”“加強”的意思。research：調(diào)查，探究。我推測是反復(fù)搜查，加強探究的意思。研：把石頭砸開，把一個事物分解開來，看個明白究：把隱藏在洞穴中的很多東西挖出來，看個明白研究：發(fā)現(xiàn)事物的真相和揭示事物的本質(zhì)教育研究：揭示教育教學(xué)的真諦

3、和本質(zhì)1.1概念界說：中小學(xué)教師的課題研究（剝竹筍）什么是課題研究？課題研究就是不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷聚焦問題，然后針對具有普遍意義的特定問題，確定研究目的、內(nèi)容、方法和實施步驟而進行的專題研究?！獪刂菔薪逃虒W(xué)研究院　朱躍躍什么是教師的課題研究？教師的課題研究是指教師選擇日常工作中自己感興趣、有價值的教育教學(xué)問題，以教育基本原理為依據(jù)，開展的有目的、有計劃、有行動、有反思、有成果的專題研究。什么是中小學(xué)教師的課題研究？中小學(xué)教師的課題研究主要是一種實踐性的研究，其主要目的是解決教育教學(xué)實踐中遇到的問題，尋求真實的答案或改進的措施，在這個過程中促進自己去總結(jié)和反思，促進自

4、己的專業(yè)成長，提高教育教學(xué)的質(zhì)量?！糁行W(xué)教師的課題研究和大學(xué)教授的研究有所不同。（成果指向性，成果推廣價值）1.2中小學(xué)教師課題申報的類型介紹國家級課題中央教科所；教育部當(dāng)前我省課題申報的主要類型省教科院；省教研室；省師訓(xùn)中心；省廳當(dāng)前我市課題申報的主要類型市教研院；市教師教育院；市電教館當(dāng)前我區(qū)課題申報的主要類型區(qū)教師發(fā)展中心；區(qū)電教館1.3中小學(xué)教師課題研究的一般流程大致流程：準(zhǔn)備階段——實施階段——結(jié)題階段——推廣階段：選題——上交申報方案——進行開題論證，擬訂實施方案——實施研究，進行中期總結(jié)——結(jié)果分析——撰寫結(jié)題報告——組織結(jié)題鑒定——上交結(jié)題報告——成果

5、推廣（基本思路）1.3中小學(xué)教師課題研究的一般流程具體流程：教育教學(xué)實踐——沒有達到目標(biāo)——思考其中的問題——提煉主題——搜索相關(guān)資料——嘗試撰寫方案——向?qū)W校和教科研管理部門進行課題申報——批準(zhǔn)立項——申請開題論證——擬定實施方案——按照方案進行實踐——觀察、總結(jié)、反思其中的問題——尋求新的解決辦法——中期總結(jié)——把研究和解決問題的過程、思考的結(jié)果、總結(jié)出來的規(guī)律變成文字——撰寫結(jié)題報告——申請結(jié)題鑒定——修改完善報告——上交教科研管理部門評審——課題成果交流推廣——思考研究的問題準(zhǔn)備下一個課題的研究二、課題選題討論提綱：1.選題標(biāo)準(zhǔn)2.選題來源2.1選題標(biāo)準(zhǔn)?。呵腥?/p>

6、口小，論述范圍小小課題，大世界?！靶☆}大做”：本科生的課題臉盆大，碩士生的課題碗口大，博士生的課題芝麻大。如：課程資源開發(fā)的實踐研究——語文課程資源開發(fā)的實踐研究——初中語文課程資源開發(fā)的實踐研究——農(nóng)村初中語文課程資源開發(fā)的實踐研究——貧困地區(qū)農(nóng)村初中語文課程資源開發(fā)的實踐研究——貧困地區(qū)農(nóng)村初一語文課程資源開發(fā)的實踐研究實：實際、實在、實效解決本人、本班、本校教育教學(xué)中的真實的實際問題，過程實在，產(chǎn)生實效新：角度新穎，成果有創(chuàng)新當(dāng)前中小學(xué)教師課題選題中的問題：假、大、空、高、難、遠改進：真、小、實、低、易、近——溫州市教育教學(xué)研究院朱躍躍2.2.選題來源（課題從哪里

7、來）１.從常規(guī)工作落實時存在的問題中提出課題◆研究始于問題，而問題始于對現(xiàn)狀的不滿?！羧绻非蟪Ｒ?guī)工作的品牌化和精致化，您會發(fā)現(xiàn)問題無時不在，無處不在。思考：您的常規(guī)工作實現(xiàn)品牌化精致化了嗎？（教學(xué)常規(guī)和管理常規(guī)）教學(xué)常規(guī)：１、以備課為例：備課時如何確定教學(xué)目標(biāo)？如何進行學(xué)情分析？……２、以上課為例：上課時如何創(chuàng)設(shè)問題情境？如何提問？如何實施任務(wù)驅(qū)動？如何組織學(xué)生小組討論？如何師生互動？多媒體環(huán)境下如何板書？所有學(xué)生都達標(biāo)了嗎？重點難點疑點弄懂了嗎？（課題1實施分層教學(xué)）（課題2提高教學(xué)實效性）……３、以作業(yè)為例：布置什么樣的作業(yè)？批改