《對花》教學(xué)設(shè)計

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1、《對花》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、了解河北民歌，體會河北民歌的地方特點與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會演唱《對花》這首歌。2、能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，并結(jié)合手絹舞進(jìn)行表演,體驗與他人合作的快樂。教學(xué)設(shè)想：本課的教學(xué)內(nèi)容包括演唱歌曲《對花》、學(xué)跳手絹舞和學(xué)習(xí)上滑音、表演唱、對唱等音樂知識，目的是通過“看——聽——學(xué)”等豐富多彩的音樂實踐活動，讓學(xué)生積累對華北民間音樂的感性認(rèn)識，在歡快、熱烈的氣氛中完成歌曲的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：學(xué)會用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》。教學(xué)難點：1、知識點：上滑音、倚音的實際演唱效果。（其中倚音不

2、作學(xué)習(xí)要求。）2、引導(dǎo)學(xué)生自主地運用手絹舞這種形式表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備:電子琴、教學(xué)配套光盤、三用機、手絹、綬帶等。教學(xué)過程：一、課前律動：師生在《對花》的音樂聲中舞手絹。二、激趣導(dǎo)課：1、師邊轉(zhuǎn)手巾花邊與生問好。2、談話：師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同嗎？生：略。三、感受與體驗：1、看師：是的，這種手絹是用來跳舞的。知道嗎？河北的民間舞蹈是以秧歌為主，主要的道具就是這種手絹。老師今天就給大家?guī)砹艘欢问纸佄?，請同學(xué)們隨著音樂拍一拍、動一動，為我鼓鼓勁。好嗎？（播放《對花》伴奏樂，師邊舞邊唱。）2、聽1）聽

3、賞《對花》：師：喜歡這個舞蹈嗎？生：略。師：下面我們就一起來欣賞這首具有濃郁河北音調(diào)的歌曲《對花》。請同學(xué)們翻開書本40頁，靜靜地聆聽，聽完后告訴我你覺得這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？（播放錄音，板書課題：九、對花）2）復(fù)聽《對花》：師：誰來說說你覺得這首歌帶給你一種什么樣的感受？生：略。師：是的，這是一首很輕快、熱鬧、喜慶的歌曲。下面請同學(xué)們隨著音樂輕輕地拍腿，感受一下它帶給你的快樂吧！四、了解與認(rèn)識：1、熟悉旋律：261）師：看得出同學(xué)們拍得都很開心，現(xiàn)在就讓我們也帶著這種歡樂的感覺，用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。生：略。2）師

4、：你覺得哪些地方比較難唱？（生自評演唱情況，分析難點。）師：真是個細(xì)心的孩子啊！同學(xué)們注意到了嗎？歌曲中出現(xiàn)了許多切分節(jié)奏（板書：“XXX”）和附點音符（板書：“X.X”），只有把它們的時值唱準(zhǔn)（指難點處），才能把歌曲唱得更好，先聽老師把節(jié)奏讀一讀。再聽一遍?？纯?，哪些地方有它們的身影？生：略。3）師：接下來我們再用“l(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍,唱的時候要帶著快樂的心情，面帶微笑，還要注意老師剛才說的節(jié)奏，我要聽到你們最美妙的聲音。（提醒聲音位置和坐姿）2、學(xué)習(xí)歌詞：1）師生問答第一段歌詞：師：這一次唱得好聽多了！現(xiàn)在我來考考大家，

5、比比看誰的腦子最靈，在聽歌的時候已經(jīng)把第一段歌詞記住了。2）學(xué)唱第一段歌詞：①師：你的記性真好！下面我們把第一段歌詞輕聲地唱一唱。②師：唱得不錯，只是歌曲中出現(xiàn)的倚音我們沒有唱出來，它在哪呢？生：略。（師范奏倚音，生練唱此樂句。）③上滑音的教學(xué)：a.師：同學(xué)們，歌曲中還藏著個向上的箭號呢，你們找到它了嗎？這個小記號是“上滑音”，有了它能讓我們的歌聲更有特色呢！聽一聽。（師范唱）b.師：你們也試試？生模仿唱此樂句。④師：現(xiàn)在我們把第一段歌詞完整地唱一遍，要把這種迎接英雄回來的快樂心情唱出來，好嗎？生：略。3）知識技能：①師：現(xiàn)在熟練多了

6、！可是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有？平時我們唱的歌曲的演唱形式大部分是齊唱，而這首歌的演唱形式有什么不同？生：略。②師：為什么說是“對唱”？生：略。師：你聽得可真仔細(xì)?。∧敲蠢蠋焺偛胚叡硌葸叧难莩问浇惺裁?？生：略。③課件出示“小博士”知識點：師：讓我們來看看“小博士”是怎么說的？4）師生對唱：①師：現(xiàn)在讓我們來玩?zhèn)€游戲，也用對歌的方式唱唱第一段歌詞！我唱甲，你們唱乙，誰接不上來就算輸了哦！（師提醒生坐姿、氣息以及“的”字唱法等。）②師：好，現(xiàn)在你們來考考我，咱們再來一遍，要注意有“齊”字的地方表示我們要一起唱。③生自評演唱情況：師：誰來說說你覺

7、得自己的演唱怎么樣？（教唱生覺得不足之處。）④師：你覺得在演唱這首歌時，哪一句最有趣？或者說讓你印象深刻的是哪句？生：略。師：（指著“七撥弄東??”）哦，是這句。（師范唱此樂句）這句歌詞讓你想到了什么情景？它模仿的是什么聲音？生：略。師：是的，像人們在敲鑼打鼓地歡迎我們的英雄回來呢！你能模仿一下敲鑼打鼓時的動作和表情嗎？生：略。27⑤師：好，現(xiàn)在我們就用動作模仿敲鑼打鼓，唱唱這句歌詞，要把當(dāng)時激動的心情唱出來哦！生：略。⑥師（引導(dǎo)）：同學(xué)們，鼓聲是用來伴奏的，能敲得那么響，把我們的歌聲都淹沒了嗎？生：略。師：把動作做出來就行了，別那么

8、使勁敲。5）學(xué)唱第二段歌詞：師：第二段也能唱嗎？生：略。師：好，接下來我們把第二段的歌詞也唱一唱。你們來問，我來答。（師生對唱第二段歌詞）6）結(jié)束句學(xué)習(xí)：①師：同學(xué)們注意到?jīng)]有？第二段的結(jié)尾和第一段的不一樣，多了一個結(jié)束