張修前讓夢想與你同行ppt

《張修前讓夢想與你同行ppt》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、江蘇省贛榆高級中學(xué)張修前讓夢想與你同行1高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐一所學(xué)校發(fā)展的基石，是學(xué)校的核心力量。做一名學(xué)者型、專家型的教師是每一位青年朋友的夢想。許多青年老師就是帶著這樣夢想，在教育的現(xiàn)實(shí)天空里不斷地穿越飛翔。我也有過和你們一樣的夢想，正因?yàn)橛辛诉@樣的夢想，才使自己得以迅速成長。2一、喚醒專業(yè)成長意識還記得多年前我準(zhǔn)備申報(bào)市中學(xué)生物學(xué)科帶頭人，在整理材料時，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)晉升中學(xué)高級教師以后的幾年里，自己在專業(yè)發(fā)展方面的成績幾乎是空白：沒有寫過一篇象樣教學(xué)論文，也很少參加課堂教學(xué)競賽。從沒想過動筆對教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，更不要說針對某一教學(xué)問題展

2、開研究了。我相信許多青年朋友也有過類似的尷尬：平時也就是滿足于上好幾節(jié)課，談不上對教學(xué)開展深入的研究。遇到各種專業(yè)技能競賽，也不是積極參加。遇到申報(bào)學(xué)科帶頭人、名師、特級教師這樣機(jī)會時，沒有多少教學(xué)實(shí)績可言，甚至連一篇高質(zhì)量論文也拿不出，最后只能被迫放棄。也有的青年老師在晉升職稱時，由于缺少這樣或那樣的條件，多次失去了機(jī)會。3許多老師專業(yè)成長的意識沉睡已久。從來沒有認(rèn)識到自己專業(yè)成長的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)性。從來沒有想到要動手將自己教學(xué)實(shí)踐中的思考形成文字，與他人分享。有的老師認(rèn)為教學(xué)和科研是脫離的，專業(yè)發(fā)展只是少數(shù)人的事，和自己無關(guān)。4自我專業(yè)

3、成長的意識覺醒后，要根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展需要、能力水平及教學(xué)工作等情況確定一個切合實(shí)際的專業(yè)成長目標(biāo)。專業(yè)成長的目標(biāo)應(yīng)該是由低到高、循序漸進(jìn)。如需要晉升高一級職稱的老師，可以將職稱評定中規(guī)定的論文數(shù)量、質(zhì)量，課題的層次要求作為自己短期教科研目標(biāo)以此來促進(jìn)自己的專業(yè)成長。已有高級教師職稱的老師，可以按照教育行政機(jī)構(gòu)設(shè)置的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中的各類培養(yǎng)層次的要求，確定自己的申報(bào)方面和目標(biāo)。二、確立專業(yè)成長目標(biāo)5專業(yè)的成長是一個積累過程。由于多數(shù)青年老師都承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)研究可以積少成多、聚沙成塔。例如，可以確定一學(xué)期發(fā)表論文1-2篇高質(zhì)量的論文

4、，2～3年完成一個教學(xué)課題研究任務(wù)，平時也要見縫插針、化整為零，那種一天或幾天就完成一篇高質(zhì)量論文的想法是不現(xiàn)實(shí)的。6三、體驗(yàn)專業(yè)成長的快樂教師的專業(yè)成長，要深深地扎根于教育教學(xué)實(shí)踐這塊沃土中。新課程背景下的課堂，是青年朋友專業(yè)成長的基地。只要你在這片沃土上辛勤耕耘，你不但能體驗(yàn)到成長的快樂，也一定會有所收獲。7讓讀書成為習(xí)慣。讀書，可以為人生奠基；讀書，可以為成才導(dǎo)航；讀書，可以為幸福加油。研究經(jīng)典課例，是一個人的頂級教研；閱讀大家論著，是兩個人的巔峰交流。教師要有書卷氣，因?yàn)闀墙處煶砷L的鋪路石。許多老師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了問題，也常有一種想

5、與他人分享的沖動，但就是不知如何表達(dá)，寫出的論文也只是教學(xué)過程的“流水賬”，沒有理論的深度。其實(shí)你可以經(jīng)常閱讀專業(yè)雜志和教育理論方面書籍，你可以從中找到你教學(xué)實(shí)踐的理論依據(jù)，還可以了解別人對類似問題的研究情況。8讓反思成為習(xí)慣。教師要做一名哲學(xué)的思考者。帶著問題去思考教育；帶著嘗試去解決問題；帶著反思去總結(jié)問題；帶著結(jié)論去驗(yàn)證問題。許多老師苦于找不到寫作論文的好課題，其實(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐就是教科研的“源頭活水”。你在準(zhǔn)備公開課、觀摩課時，肯定要研究教材，選擇教學(xué)方法和手段、研究學(xué)生現(xiàn)有知識能力水平，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，這都可能是你寫論文的素材。9記得我

6、在1997年、2002年、2007年分別就同一課題開過公開課，每次都有新的思考、新的收獲，也一直想把自己的感悟表達(dá)出來，后來我發(fā)現(xiàn)三次公開課跨度十年，而這十年正是我國基礎(chǔ)教育改革最快的十年，由教學(xué)大綱變成了課程標(biāo)準(zhǔn)，教材由“一綱一本”變成了“一綱多本”，于是我就通過對比不同時期教學(xué)設(shè)計(jì)，分析從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)的變化對課堂教學(xué)過程影響入手，寫成論文《從“細(xì)胞呼吸”三次公開課看教學(xué)的改進(jìn)與發(fā)展》，此文最后發(fā)表在教育類核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》2009年第8期上。10讓研究成為習(xí)慣?！敖處熂囱芯空摺笔菄H教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師專業(yè)水平的提高主要依賴

7、于教育科研。蘇霍姆林斯基就曾說過這樣一句話：“如果你讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么，你就應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走到從事科學(xué)研究的這條幸福之路上來?！边@是對教師參與教育科研的最好概括。因此教師應(yīng)積極投身到教育科研之中，以獲取自身專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身生命價值?？梢赃@樣講，沒有教育科研的教育是僵化的教育，沒有科研意識的教師是沒有生命力的機(jī)械的教師。從這一意義上來講，教育科研是教師專業(yè)成長的內(nèi)在驅(qū)動力。教學(xué)即研究，一旦教師樹立了這樣的理念，那么他的一切教學(xué)活動都是在研究中發(fā)生，在研究中開展，有效的研究活動，必然是

8、帶來觀念的改革。11四、堅(jiān)守專業(yè)成長的夢想專業(yè)成長是漫長而艱苦的過程。一篇論文從構(gòu)思到形成文字，短要一二個月，長則要一年，中間還要反復(fù)修