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《2019-2020年小學(xué)美術(shù)四年級(jí)《水墨變體畫》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2019-2020年小學(xué)美術(shù)四年級(jí)《水墨變體畫》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來(lái)。操作目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對(duì)生活用品的回憶和感受。學(xué)生狀態(tài)解讀：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物是具有著好奇心并且樂(lè)于去體驗(yàn)的。水墨變體畫是一種新穎的繪畫方式，比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該比較有樂(lè)趣。教材文本解讀（含教學(xué)重難點(diǎn)）：變體畫就是把藝術(shù)家原有的作品，加進(jìn)自己的理解和想象，畫出面目一新的作品。本課我們利用中國(guó)傳統(tǒng)的水墨畫工具，把中外優(yōu)秀
2、的作品，加入自己對(duì)美好生活的感受，運(yùn)用水墨畫的技法，合理構(gòu)圖，有層次地表現(xiàn)水墨畫的質(zhì)感，畫出新奇的水墨變體畫。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：1、導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的中外著名畫家和他們的作品。2、欣賞：方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問(wèn)：在欣賞時(shí)思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。方案二：欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。3、討論：師：什么是變體畫學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班
3、交流。4、作品評(píng)析：欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫。5、嘗試練習(xí)：教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。6、創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。水墨畫的技法要求：A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。7、學(xué)生作業(yè)練習(xí)：A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。8、作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。9、課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改
4、畫成水彩畫或油畫。第二課時(shí)：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。2、欣賞；欣賞中國(guó)漢代畫像石和木版年畫。3、討論交流：討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談4、創(chuàng)作構(gòu)思：A、欣賞書上的兒童畫作品。B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。5、創(chuàng)作練習(xí)：師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。6、作業(yè)要求：水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)
5、勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。7、評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績(jī)的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。8、拓展：將傳說(shuō)中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。作業(yè)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇一幅大師的畫試著用水墨畫的形式臨摹一下。板書設(shè)計(jì)：水墨變體畫討論什么事變體畫水墨技法注意墨色的運(yùn)用附送：2019-2020年小學(xué)美術(shù)四年級(jí)《第13課多姿多彩的靠墊》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。應(yīng)會(huì)：能用對(duì)稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊。教
6、學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實(shí)用之外的審美和文化。教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉色、毛筆或彩色水筆等。教學(xué)流程：（一）揭示課題1．課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各小組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。2．揭示課題。學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。直觀感受、欣賞，激發(fā)興趣。師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同？設(shè)計(jì)靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好？你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式？設(shè)計(jì)二教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教
7、學(xué)檢查學(xué)習(xí)用具。穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種靠墊。了解靠墊的用途。板書課題多姿多彩的靠墊。（二）探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)1．分析研究生活中的靠墊。（結(jié)合課件及學(xué)生帶來(lái)的實(shí)物進(jìn)行研究。）從外形上看，這些靠墊有什么不同？2．從顏色上看，這些靠墊有什么特點(diǎn)？3．從使用的材料上看，這些靠墊有什么不同？4．從圖案上看，這些靠墊有什么不同？學(xué)生通過(guò)觀察分析，回答教師提出的問(wèn)題。外形各異。顏色鮮艷材料多樣圖案新穎提高學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)的能力。5．說(shuō)一說(shuō)這些靠墊的紋樣有什么不同？6．運(yùn)用了哪種對(duì)稱式？學(xué)生小組內(nèi)展開討論
8、，得出結(jié)論：1、中心對(duì)稱。2、軸對(duì)稱。組際之間交流探究的內(nèi)容。探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)7．引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的學(xué)生作業(yè)：（1）你最欣賞學(xué)生作品中的
