如何當(dāng)好一名校長

《如何當(dāng)好一名校長》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、如何當(dāng)好一名校長通化市鐵廠鎮(zhèn)中心小學(xué)校張和輝人民教育家陶行知說：“校長是一個學(xué)校的靈魂”，“要想評論一所學(xué)校，先要評論他的校長”。由此可見，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校，校長的作用是舉足輕重的。一所學(xué)校的興衰、成敗，在很大程度上取決于校長的管理水平和管理方法。那么如何才能把學(xué)校辦好，做一名人民滿意的好校長呢？通過赴華東師大參加“加強領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，提升學(xué)校管理質(zhì)量”——海峽兩岸中小學(xué)校長高級研修班學(xué)習(xí)，并根據(jù)自身的實踐、分析、研究，總結(jié)了一些專家的見解、名校的經(jīng)驗做法，筆者認(rèn)為校長應(yīng)首先有效地管理好自己，從而達到管理好學(xué)校。概括地講需要做到“一提”、“

2、五抓”：所謂“一提”就是：提升校長的自身素質(zhì)和職業(yè)能力一、樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念如今我們處在一個學(xué)生挑戰(zhàn)教師、師生挑戰(zhàn)校長、社會挑戰(zhàn)學(xué)校的時代。一個校長如果沒有能讓上下稱道的真功夫，就很難應(yīng)對各種局面。毛澤東早在1939年就說過這樣一句話:“我們的隊伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌?！碑?dāng)今的中小學(xué)校長，要保證自己不出現(xiàn)“本領(lǐng)恐慌”，惟一的“法寶”就是要加強學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和堅持學(xué)習(xí)。要養(yǎng)成“善于學(xué)習(xí)，勤于思考”的好習(xí)慣，如果沒有一定的理論指導(dǎo)，沒有以學(xué)習(xí)、研究的依托的提高和深化，就容易出現(xiàn)重復(fù)舊經(jīng)驗，照搬老方法的現(xiàn)象。我們要從

3、教育理論專著中學(xué)，從學(xué)校教育教學(xué)過程中學(xué)，從社會實踐中學(xué)，掌握現(xiàn)代學(xué)校管理方法（傳統(tǒng)管理——人、財、物；現(xiàn)代管理——人、財、物、時間、空間、信息。學(xué)校管理的三個層面：①制度管理，②超越規(guī)范的管理——情態(tài)管理——文化管理，③教育思想管理）。只有通過學(xué)習(xí)和實際工作的錘煉，才能使自己具備幾著兒治校的硬功夫。比如:能做到胸有成竹地抓教育教學(xué)質(zhì)量，能魔術(shù)般地調(diào)動教職工的積極性，能科學(xué)有效地搞好學(xué)校管理，能使教師積極主動地投身教育科研，能冷靜沉著地面對和處理好各種突發(fā)事件……一個校長只有真正具備了這種“來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的真功夫硬功夫，才會當(dāng)?shù)糜械讱?，有追求，?/p>

4、品位。二、塑造校長的人格魅力影響一所學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的因素很多，其中起決定性作用的是作為一校之長本身的人格魅力。作為一名好的中小學(xué)校長，必須具備以下基本素質(zhì)：高尚的道德品質(zhì)、先進的教育理念、合理的知識結(jié)構(gòu)、科學(xué)的決策能力、廣闊的視野、開拓創(chuàng)新精神等等。但我認(rèn)為，其中最重要的是中小學(xué)校長必須具備征服人心的人格魅力，即校長自身在無形之中成為廣大師生心目中的楷模和榜樣。那么，校長的人格魅力體現(xiàn)在哪里呢？1、高尚的道德品質(zhì)一是校長時時處處要克制和規(guī)范自己，使自己的言行符合國家憲法、法律、規(guī)章和道德禮儀，為人楷模，帶領(lǐng)教職員工永遠朝著深化教育改革、全面推進

5、素質(zhì)教育的方向前進。二是校長要勇于承擔(dān)責(zé)任，校長在大膽創(chuàng)新地開展工作時，難免會出現(xiàn)問題和偏差。這時校長要主動承擔(dān)責(zé)任，及時公開地改正缺點錯誤。要推功攬過，只有這樣，教職員工才會毫無顧忌地拼命工作，群眾中蘊藏的極大的熱忱才會像火山一樣噴發(fā)，一切困難才會迎刃而解。三是校長要公平、公正、公開、及時評價他人，依靠領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧，殫精竭慮，做好工作，正所謂公生明，廉生威，校長的魅力就會大放光彩。2、科學(xué)的管理藝術(shù)校長的人格魅力，來自自身的品德修養(yǎng)，也來自科學(xué)的管理藝術(shù)。一是有決策惟實的藝術(shù)：一要深思熟慮，使決策切實可行；二要努力實施，不優(yōu)柔寡斷；三要傾聽廣大

6、師生的意見和建議，增強決策的透明度。二是任人惟干的藝術(shù)：一要做到知人善任，人盡其才，做到活用教師、巧用教師、用活教師、用好教師；二要不攙雜任何個人的主觀意愿，不任人唯親。三是協(xié)調(diào)搞活的藝術(shù):一要校長有群眾觀點，有民主和公仆意識，充分發(fā)揮民主，讓教職員工通過不同途徑和方式參與學(xué)校管理，建立健全溝通渠道，鼓勵教師提意見和建議；二要做一個有人文情懷的校長，想教師之所想，急教師之所急，傾注感情，善待他人，講求領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，要有點人情味。3、合理的知識結(jié)構(gòu)一是校長應(yīng)該懂教育，努力成為教育家。懂教育，就是懂得教育的本質(zhì)、特點和規(guī)律。既具有教育科學(xué)的系統(tǒng)知識，又是相關(guān)學(xué)

7、科的專業(yè)引領(lǐng)。在新課程改革不斷深入的今天，校長應(yīng)深入教學(xué)第一線，獲取大量的第一手材料，經(jīng)過總結(jié)、提煉，樹立典型，推動工作；二是校長應(yīng)有豐富的社會知識，這是時代賦予校長的新的知識要求。校長要有出色的公共關(guān)系交際能力。在交往活動中，通過自己的言行舉止，給社會和教職員工留下良好的形象。三是校長要有政治敏感性，不能做政治上的糊涂蟲，更不能做法盲，其后果是不言自明的。三、提升校長專業(yè)發(fā)展水平，形成校長多元的知識技能在人類面臨著許多挑戰(zhàn)與選擇的21世紀(jì)的今天，對校長的職業(yè)能力提出了更高的要求，全國小學(xué)校長協(xié)會歸納出目前校長應(yīng)掌握下面十大專業(yè)職業(yè)能力向度74種能力：

8、（1）領(lǐng)導(dǎo)行為向度：良好人際關(guān)系，鼓勵員工提升工作熱忱等；（2）溝通技巧向度:有效表達與說服他