寂靜的春天(教案)

《寂靜的春天(教案)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、寂靜的春天雷切爾?卡森教學(xué)目的：1?知識目標(biāo)：了解環(huán)境污染的原因及其危害；2?能力目標(biāo)：體會文章中重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生整體把握科技文的能力，學(xué)習(xí)課文把抽象內(nèi)容說明得具體生動的技巧；3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)綠色信念，倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)，學(xué)習(xí)雷切爾?卡森以非凡的個(gè)人勇氣發(fā)出的保護(hù)環(huán)境的吶喊的精神。教學(xué)重點(diǎn)：探討文章思路，揣摩重點(diǎn)語句，學(xué)習(xí)課文把抽象內(nèi)容說明得具體生動的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：探究理解重點(diǎn)語句和句子所蘊(yùn)含的感情。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)方法：品讀法、探究法教學(xué)過程：一.激發(fā)情感，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們從生活中體會到：隨著社會的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)改變

2、了并且還在繼續(xù)改變著我們所生存的世界。科學(xué)拓展了空間，讓人類一步步地從陸地走向海洋，走向太空；科學(xué)延伸了時(shí)間，讓人類延長了壽命，加快了前進(jìn)的步伐?？茖W(xué)已成為人類文明不可或缺的組成部分，也成為與我們個(gè)體生命息息相關(guān)的重耍因素。通過各種媒體，我們都可以看到、聽到、感受到科學(xué)世界的豐富和科學(xué)智慧的光輝。但是，我們也不得不審視，科學(xué)在為人類帶來進(jìn)步的同時(shí)，也帶來了足可讓人類滅亡的危害……請同學(xué)們觀看一段視頻，談?wù)勛约旱母惺埽?視頻資料)小結(jié):1989年3月24R,“埃克森?阿爾迪茲”號在美國阿拉斯加威廉王子島海岸觸礁擱淺，原油泄漏量達(dá)1100萬加侖，8600公

3、里海岸線受污染，16條鯨魚30萬只海鳥和5000多頭海獺、海豹死亡，成為美國歷史上最嚴(yán)重的漏油事件。此外,還有許多令人觸目驚心的事件發(fā)生……因此，環(huán)境保護(hù)已成為我們今天迫在眉睫的話題。今天，我們便來學(xué)習(xí)一篇引起人們關(guān)注環(huán)境污染的課文一一《寂靜的春天》。二、作者作品簡介：雷切爾?卡森(1907——1964),美國生物學(xué)家、科普作家。是當(dāng)代環(huán)保運(yùn)動的先驅(qū)。1962年完成《寂靜的春天》一書。這本書首次揭露了美國農(nóng)業(yè)、商業(yè)界為追逐利潤而濫用農(nóng)藥的事實(shí)，對美國不分青紅皂白地濫用殺蟲劑而造成生物及人體受害的情況進(jìn)行了抨擊，使人們認(rèn)識到農(nóng)藥污染的嚴(yán)重性。1964年因

4、癌癥和遭受空前的詆毀、攻擊而與世長辭。而人們對她的這本書的評價(jià)是：如果沒有這本書，環(huán)境運(yùn)動也許會被延誤很長時(shí)間，或者現(xiàn)在還沒有開始。三、基礎(chǔ)積累：嚙齒(nie)撥弄(nong)滯留(zhi)棲居(ql)步履(1U)牲畜(chu)四、整體感知：1、快速閱讀課文，獨(dú)立思考：作者為什么說春天是“寂靜”的？從文中劃出相關(guān)語句。歸納：第七段：“這些噴霧液、藥粉、煙霧劑現(xiàn)在幾乎普遍在農(nóng)場、花園、森林和家庭屮使用——這些化學(xué)藥品能夠不加選擇地殺死任何昆蟲，不論其是'好'是'壞能夠使鳥兒不再歌唱，魚兒不再跳躍于水中，能夠以一層劇毒物質(zhì)覆蓋在葉片表面或長期滯留在土壤中。

5、”2、以學(xué)習(xí)小組為單位，合作完成：找出每段的關(guān)鍵句，概述各段重點(diǎn)。①地球上的生物與環(huán)境互相作用，人類在近代獲得力量去改變大自然。②這種力量影響到了生物賴以生存的環(huán)境。③生物與環(huán)境適應(yīng)耍相當(dāng)長的時(shí)間，而現(xiàn)代世界的人卻沒時(shí)間去適應(yīng)。④人類因急躁輕率的步伐制造出新的輻射和化學(xué)物質(zhì)。⑤適應(yīng)這些化學(xué)藥品要很長的時(shí)間，但人類卻以極快的速度在生產(chǎn)。⑥這些化學(xué)藥品有許多用于人類對自然的戰(zhàn)爭。⑦因這些藥品的普及而造成環(huán)境的破壞。⑧這些約品的使用導(dǎo)致了惡性循環(huán)。⑨這種心態(tài)的原始性和非理性。3、你認(rèn)為文章要告訴我們的主旨是什么?明確：這篇課文以科學(xué)詳實(shí)的資料，以實(shí)事求是的精

6、神，反映了人類廣泛使用化學(xué)農(nóng)藥給周圍環(huán)境所帶來的危害，呼吁人們放弄那些愚蠢的做法，要善用科學(xué)，不能讓科學(xué)的東西危及人類本身。五、寫作手法討論對比手法的運(yùn)用是課文的一大特色:1?漫長歷史中生物對環(huán)境的微弱影響與20世紀(jì)中葉人類對環(huán)境的巨大改變對比。(突出人類對環(huán)境的影響)(“在很大的程度上，地球上動植的形體和習(xí)性是由環(huán)境造成的,相對于地球的漫長歷史，反向作用即生物對其環(huán)境的實(shí)際影響較小?！薄爸挥性?0世紀(jì)較短的吋光瞬間中，一個(gè)物種——人——才獲得了有效力量去改變他所在世界的大自然?！?2?把人類急躁輕率的步伐與自然界穩(wěn)健的步履對比。(突出化學(xué)藥品的危害)

7、(“由核爆炸釋放到空中的總一90以放射性塵埃的形式隨雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，進(jìn)入地上生長的草、玉米或者小麥等植物體內(nèi)，最后鉆進(jìn)人體，停留在骨骼里直到人死去/“同樣，噴灑在農(nóng)山、森林或者花園里的化學(xué)約品長期留在土壤中，進(jìn)入活的生物體內(nèi)，在一種毒性和死亡的連鎖反應(yīng)屮從一個(gè)生物體傳到另一個(gè)生物體；或者隨著地下溪水神秘地流淌直到冒出地表，通過空氣和陽光的化合作用構(gòu)成新形式，毒死植物，使牲畜得病，對那些飲用原本純凈的井水的人們造成不知不覺的危害?！?3?再如把人對自然環(huán)境適應(yīng)的緩慢與人類發(fā)明制造化學(xué)藥品的驚人速度對比。（突出人類無法適應(yīng)被污染的環(huán)境）

8、（“要生成現(xiàn)今棲居在地球上的生物需要億萬年的時(shí)間——在這漫長的時(shí)間里，生物不斷發(fā)展進(jìn)化，種類越