高職院校護(hù)理專業(yè)教師臨床實(shí)踐現(xiàn)狀調(diào)查分析

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1、高職院校護(hù)理專業(yè)教師臨床實(shí)踐現(xiàn)狀調(diào)查分析摘要：目的：探討分析高職院校護(hù)理專業(yè)教師臨床實(shí)踐現(xiàn)狀并提出相應(yīng)對(duì)策。方法：選取我區(qū)及周邊地區(qū)4所高職院校護(hù)理專業(yè)教師70例作為研究對(duì)象,采用調(diào)查問卷的方式進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：70例教師期望參與的臨床實(shí)踐內(nèi)容主要為臨床護(hù)理工作、醫(yī)療實(shí)踐（如查房、手術(shù)、病案討論）、臨床醫(yī)療、護(hù)理的相關(guān)講座和培訓(xùn)、護(hù)理人員的管理工作、臨床護(hù)理的帶教工作和臨床護(hù)理的相關(guān)科研工作；70例教師在參與臨床實(shí)踐時(shí)主要考慮：實(shí)踐醫(yī)院規(guī)模、科室是否對(duì)口、實(shí)踐醫(yī)院離家遠(yuǎn)近、實(shí)踐醫(yī)院患者人數(shù)、工作是否忙碌幾項(xiàng)內(nèi)容。結(jié)論：高職院校應(yīng)該重視教師的臨床實(shí)踐需求為其提供

2、多元化的選擇和機(jī)會(huì)，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：咼職院枚；護(hù)理；臨床實(shí)踐臨床實(shí)踐是護(hù)理教學(xué)的重要內(nèi)容，護(hù)理專業(yè)教師自身應(yīng)該具備豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能確保高質(zhì)量的教學(xué)工作[l]o目前廣大高職院校護(hù)理專業(yè)由于受多方面因素影響，在教師臨床實(shí)踐方面仍然存在許多問題⑵。針對(duì)這種情況，我們選取我區(qū)4所高職院校護(hù)理專業(yè)教師70例作為研究對(duì)象，采用調(diào)查問卷的方式對(duì)所有教師進(jìn)行調(diào)查，主要圍繞高職院校護(hù)理專業(yè)教師參與臨床實(shí)踐的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出解決問題的相應(yīng)對(duì)策，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。1.資料和方法1.1背景資料選取我區(qū)及周邊地區(qū)4所高職院校護(hù)理專業(yè)教師70例作為研究對(duì)象，所有

3、教師均專職從事護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)課程和臨床課程的教學(xué)工作，教師中男性15例,女性55例，年齡為24?56歲，平均年齡為31.2歲,根據(jù)職稱劃分其中助教職稱41例占58.57%,講師職稱29例占41.43%；根據(jù)臨床工作經(jīng)驗(yàn)劃分其中有臨床護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)的為38例占54.29%（工作經(jīng)驗(yàn)1?4年23例，5?9年3例，10年以上2例），無臨床護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)的為32例占45.71%01.2調(diào)查方法對(duì)所有教師發(fā)放調(diào)查問卷，發(fā)放前均征得所有教師同意，并對(duì)其解釋調(diào)查目的，確保所有教師均能理解問卷調(diào)查問題，教師采用獨(dú)立、不記名的方式填寫后回收問卷。問卷主要包括以下內(nèi)容：第一，對(duì)教師

4、基本資料的調(diào)查，如性別、年齡、職稱、有無臨床護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)、臨床護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)晗薜?；第二，教師參加臨床實(shí)踐的現(xiàn)狀，如實(shí)踐時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式、效果、教師本人對(duì)實(shí)踐態(tài)度和心得等。1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法使用SPSS14.0處理所有數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)分析方法使用t檢驗(yàn)，p