《如何將計算機接入因特網(wǎng)》教學設計

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1、《如何將計算機接入因特網(wǎng)》教學設計定安中學技術(shù)組張少燕一、課題分析本節(jié)課《如何將計算機接入因特網(wǎng)》是教育科學出版社《網(wǎng)絡技術(shù)應用》第二章2.3.1和2.3.2內(nèi)容。本節(jié)課讓學生在解決問題和親自操作中掌握本節(jié)課。本節(jié)課是前課時的擴展深入以及實踐應用，為后續(xù)學習網(wǎng)絡功能和利用網(wǎng)絡以及信技課學習奠定良好基礎。二、學情分析學生分析：高中學生思維活躍具備歸納能力，所用教法學法利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與實踐能力。學法：活動參與法、類比學習法等。三、教學資源：課件、作業(yè)文檔。四、教法：實物示范法、任務驅(qū)動法、分層教學法等。五、教學目標（一）知識與技能學會將計算機接入因特網(wǎng)；學會設置IP以及子網(wǎng)掩碼。（

2、二）過程與方法通過解決生活問題，掌握如何將計算機接入因特網(wǎng)；通過探究活動，學會設置IP地址及確定子網(wǎng)掩碼；（三）情感態(tài)度價值觀通過學習本節(jié)課，學會遵守網(wǎng)絡設置規(guī)則，強化信息道德培養(yǎng)。六、教學重難點重點：掌握上網(wǎng)方式、設置IP地址和子網(wǎng)掩碼。難點：如何確定子網(wǎng)掩碼。七、教學程序（一）問題導入教師活動：網(wǎng)絡給我們帶來哪些便利？學生活動：搜索信息、交流等…教師活動：（小調(diào)查）哪些同學家使用計算機上網(wǎng)，請舉手；學生活動：（有同學舉手），說出家里計算機是如何連接因特網(wǎng)的？教師活動：以后會有很多同學家配置計算機，如果以后家里配置計算機，希望上網(wǎng)享用網(wǎng)絡資源，計算機如何連接因網(wǎng)，這節(jié)課我們學習《如

3、何將計算機接入因特網(wǎng)》。設計意圖：通過體驗網(wǎng)絡便利性，學生強烈意識聯(lián)網(wǎng)重要性及必要性，激發(fā)學生學習本節(jié)課的興趣和動力。（二）案例分析（因特網(wǎng)服務組織）教師活動：我們可以直接從用戶計算機連線到因特網(wǎng)嗎？不能，通過主干線（專門線路）接入因特網(wǎng)，主干線費用太高。學生活動：（思考）如何解決“主干線”費用問題？教師活動：（類比教學）我們很多人沒錢買車從洋浦開到海口，海汽運輸公司發(fā)現(xiàn)這個商機，給乘客提供有償運輸；哪些公司發(fā)現(xiàn)“用戶支付不起主干線費用”商機？學生活動：（類比引導，不難想到）電信公司等。教師活動：引導學生比較幾種因特網(wǎng)服務組織的作用。設計意圖：通過反面例子（錯誤）及交通公司提供有償服

4、務進行類比教學，學生通過解決問題掌握因特網(wǎng)服務組織，很好地實現(xiàn)相應教學目標。4（三）探究體驗（上網(wǎng)方式）教師活動：專門線路費用太高，所以我們個人計算機不能直接連接因特網(wǎng)，所以我們（小明）找電信公司幫忙連接網(wǎng)絡。（生活案例1：小明家剛買計算機，他找電信公司幫忙安裝上網(wǎng)，電信公司告知小明：先安裝電話，再通過電話線上網(wǎng)，還需要調(diào)制解調(diào)器等），請同學們根據(jù)結(jié)合生活案例1，歸納撥號上網(wǎng)的方式、條件和適用情況。學生活動：根據(jù)結(jié)合生活案例1，歸納撥號上網(wǎng)的方式、條件和適用情況。教師活動：（教師引導學生）歸納撥號上網(wǎng)的方式、條件和適用情況。并且講解調(diào)制解調(diào)器的作用；我們掌握了撥號上網(wǎng)條件，那么如何正

5、確連接上網(wǎng)設備,（結(jié)合撥號上網(wǎng)細圖）學生活動：1.通過示意圖學會連接網(wǎng)絡設備。2.為什么調(diào)制解調(diào)器安裝在計算機與電話網(wǎng)之間？教師活動：點評學生完成情況并做相應補充。通過剛才學習，我們發(fā)現(xiàn)家用計算機采用撥號上網(wǎng)，那么電腦室計算機如何連接網(wǎng)絡？采用撥號上網(wǎng)合適嗎？學生活動：（結(jié)合課件思考以下問題）問題1：電腦室通過什么方式上網(wǎng)？問題2：觀察電腦室使用哪些網(wǎng)絡設備？教師活動：1.（引導學生解決問題1）通過學生機網(wǎng)上鄰居可訪問教師機共享文件，因為電腦室同屬一個局域網(wǎng)，所以電腦室是通過什么方式上網(wǎng)？（注：通過局域網(wǎng)方式上網(wǎng)）2.（引導學生解決問題2）電腦室計算機多，交換機可以提供多個接口；電腦

6、室是局域網(wǎng)，因特網(wǎng)不是局域網(wǎng)，不同類型網(wǎng)絡的連接需要用路由器；（注：同時讓學生觀察交換機接口以及路由器）學生活動:（通過觀察連網(wǎng)設備）學生思考以下問題：1.電腦室計算機通過什么方式上網(wǎng)、需要哪些條件？2.通過局域網(wǎng)方式上網(wǎng)需要什么條件，適用什么情況上網(wǎng)？3.為什么路由器安裝在局域網(wǎng)與因特網(wǎng)之間？教師活動：根據(jù)學生的思考情況，加以引導補充。學生親自體驗任務1：（老師事先準備網(wǎng)線、交換機、調(diào)制解調(diào)器等設備）學生根據(jù)要求親自選擇設備進行網(wǎng)絡連接。教師活動：引導評價學生完成任務1的情況，并且補充：手機通過哪種方式上網(wǎng)？無線上網(wǎng)…設計意圖：第一，通過分析富有親近感的生活案例，學生歸納撥號上網(wǎng)條

7、件。第二，通過連接撥號上網(wǎng)細圖，掌握連接設備方法；第三，通過解決撥號上網(wǎng)有關(guān)問題，系統(tǒng)深刻掌握撥號上網(wǎng)知識；在學習局域網(wǎng)上網(wǎng)方式的設計環(huán)節(jié)中，第一，通過分析電腦室如何連接網(wǎng)絡，激發(fā)學生學習“通過局域網(wǎng)方式上網(wǎng)”的動力；第二，通過引用“學生通過網(wǎng)上鄰居訪問教教師活動計算機”，讓學生理解電腦室是通過局域網(wǎng)方式上網(wǎng)；第三，通過觀察電腦室連接上網(wǎng)的設備，歸納并掌握通過局域網(wǎng)方式上網(wǎng)需要的條件；第四，通過解決通過局域上網(wǎng)的有關(guān)問題，系統(tǒng)深刻掌握通過局域網(wǎng)方式上網(wǎng)的知