《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)浙江李菁

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1、《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省寧波市江東中心小學(xué)李菁【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。止確讀寫(xiě)“棚架、風(fēng)趣、裝飾、雞冠花、大理菊、順序、照例、瞧見(jiàn)、率領(lǐng)、覓食、搗衣、倘若、向晚、歸巢、和諧、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地闊、月明人靜”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。3、感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔?ài)之情?！窘虒W(xué)本課的重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】一是體會(huì)從平凡的事物、普通的場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村生活的美

2、，特別是從未接觸過(guò)農(nóng)村生活的城市的孩子；二是了解課文在空間、時(shí)間上交叉敘述的順序?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】二教時(shí)。一、導(dǎo)入1、出示一組投影片：第一組：林立的高樓、漂亮的汽車(chē)、熱鬧的廣場(chǎng)、寬闊的街道讀這組詞，在你的面前出現(xiàn)什么畫(huà)面？2、出示又一組投影片：第二組：搭一瓜架種上南瓜攀上棚架爬上屋檐第三組：長(zhǎng)長(zhǎng)的藤綠綠的葉青青的竿紅紅的瓜鮮嫩的筍第四組：天邊的紅霞向晚的微風(fēng)歸巢的鳥(niǎo)兒讀這幾組詞，在你的面前出現(xiàn)什么畫(huà)面?不錯(cuò)，同學(xué)們眼詢(xún)就會(huì)不自主地呈現(xiàn)出一幅幅自然質(zhì)樸、親切祥和、幽閑舒緩的農(nóng)家畫(huà)而。有一位叫做陳醉云的作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們

3、具體的描述了鄉(xiāng)下人家的生活。二、介紹作者陳醉云，浙江上虞縣人?，F(xiàn)代小說(shuō)家、詩(shī)人曾任國(guó)立屮央大學(xué)教授。著有《玫瑰》、《游子的夢(mèng)》等書(shū)。作者陳醉云對(duì)鄉(xiāng)下人家的生活非常喜愛(ài)，這份喜愛(ài)已經(jīng)可以說(shuō)是偏愛(ài)，他対寧?kù)o、質(zhì)樸、悠閑、舒緩的鄉(xiāng)村生活充滿(mǎn)了向往和留戀。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第21課，一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美。三、自學(xué)生字、新詞，初讀課文，整體感知出示“自學(xué)指導(dǎo)”：1、自山讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。2、練習(xí)將課文讀通順。3、默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？用鉛筆作上記號(hào)。

4、四、匯報(bào)交流，了解自學(xué)情況。1、再次出示：第二組：搭一瓜架種上南瓜攀上棚架爬上屋檐第三組：長(zhǎng)長(zhǎng)的藤綠綠的葉青青的竿紅紅的瓜鮮嫩的筍第四組：天邊的紅霞向晚的微風(fēng)歸巢的鳥(niǎo)兒讀了這三組詞，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？這些詞語(yǔ)并不華麗，但不重復(fù)，樸實(shí)自然清新，我們平時(shí)要多積累這些語(yǔ)言，并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。2、指明認(rèn)讀生字、生詞：裝飾、搗衣、催眠、率領(lǐng)、雞冠花。注意“飾”不要讀成“shi”，冠字在本文的“雞冠花”一詞中讀“gu劭”。理解“搗衣”的意思（用長(zhǎng)木棍條捶打衣服，常見(jiàn)于農(nóng)村的河埠邊）。3、指名部分同學(xué)讀自己喜歡的段落，注意讀準(zhǔn)字音，把課

5、文盡量讀通順。4、交流默讀所得，找出全文的中心段落（最后一節(jié)）。四、全班齊讀最后一節(jié)，理解“獨(dú)特”“迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話(huà)的含義學(xué)牛討論后師小結(jié)：“獨(dú)特”是指“獨(dú)有的，與眾不同的”；“迷人”是說(shuō)“吸引人”，這句話(huà)是說(shuō)鄉(xiāng)下人家，在任何時(shí)候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。真是這樣嗎？同學(xué)們,我們趕快來(lái)讀一讀課文，從作者的語(yǔ)言描述屮去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”、“獨(dú)特”的美吧。五、講讀課文一、二節(jié)1、自山讀課文一、二節(jié)，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨(dú)特之美的語(yǔ)句做上記號(hào),在旁邊可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，然后美美地讀一讀，

6、在腦海中勾畫(huà)那美麗的畫(huà)面。2、反饋：重點(diǎn)句引導(dǎo)：⑴瓜藤滿(mǎn)架，體會(huì)“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了?！币痪洹＂僭谶@里，這道別有風(fēng)趣的裝飾指什么呀？（請(qǐng)學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫(xiě)）（是用有生命的瓜來(lái)裝飾，用五顏六色的瓜、藤、葉來(lái)裝點(diǎn)。）②為什么說(shuō)這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？（特殊、不同，與城里的房屋門(mén)前不同）你能聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剢?？③引讀：在長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉中，點(diǎn)綴在其中的是青、紅色的瓜，多明麗的色彩啊，多可愛(ài)的小生靈??！他們把小屋裝扮的多生動(dòng)啊！——讀

7、再引讀：可愛(ài)的色彩，牛機(jī)勃勃的瓜呀，藤呀，葉呀，他們春種秋收，夏天還可以用來(lái)遮蔭,真是可愛(ài)啊——再讀④這樣一道別有風(fēng)趣的裝飾相比，城市里高樓前蹲著的石獅子和大旗桿會(huì)給你什么感覺(jué)？（威嚴(yán)、冷漠、人工裝飾）這句話(huà)的前部分說(shuō)了有勃勃生機(jī)的瓜藤葉，后面說(shuō)的是呆板、嚴(yán)肅的石獅子和旗桿，這樣形成了一個(gè)對(duì)比，這句話(huà)就是用對(duì)比的修辭方法來(lái)寫(xiě)的。請(qǐng)女生讀前半句，男生讀后半句，體會(huì)一下這個(gè)對(duì)比句。⑤過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)，這才是鄉(xiāng)下人家所獨(dú)有的風(fēng)情??！真是別有風(fēng)趣的裝飾！怪不得作者要感慨一鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景真是獨(dú)特而迷人啊?、抻媚愕睦首x來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“可

8、愛(ài)”嗎？（配樂(lè)）⑵鮮花盛開(kāi):體會(huì)“有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大理菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素屮帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光?！币痪洹＂攀裁词撬鼈円乐鴷r(shí)令，順序開(kāi)放？“芍藥、鳳仙、雞冠花、大理菊”這些花在什么時(shí)候開(kāi)放嗎？春天開(kāi)放的芍藥，