《記承天寺夜游》 (2)

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1、一、教材分析　　《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文，寫于蘇軾被貶黃州期間。全文僅84個字，卻運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式，以詩一樣的筆觸描繪了月色之美，營造了清冷皎潔的意境，創(chuàng)造了一個似真似幻的藝術世界，表達了作者賞月時的欣喜、散步時的閑適心情，從中透露出他當時貶官黃州的失意和幽怨，同時也透露出一種豁達樂觀的人生態(tài)度。本文技法純熟，言簡意豐，是寫景抒情類作品中的精品?！　《?、學情分析　　初二年級的學生經(jīng)過一整學年的文言文學習，初步積累文言文翻譯三原則和翻譯技巧，也有一定的文言詞語積累，具備基

2、本的文言文學習素養(yǎng)。文章內(nèi)容較簡單，學生能較快掌握。但作者復雜微妙的心境需要經(jīng)過課堂學習與討論幫助學生理解?！　∪⒔虒W目標1.知識與能力目標：了解作者及寫作背景，掌握重點文言詞匯，翻譯全文。2.過程與方法目標：能夠背誦全文，分析本文描寫月色的技法?！　?.情感態(tài)度與價值觀目標：領略文中月色之美，體悟作者微妙復雜的心境，培養(yǎng)樂觀進取的積極情感。　　四、教學重難點　　1.教學重點：背誦全文，分析本文描寫月色的技法。　　2.教學難點：領略文中月色之美，體會作者微妙復雜的心境，培養(yǎng)樂觀進取的積極情感?！?/p>

3、　五、教學方法　　自主學習法，小組合作探究，搶答法，朗讀法　　六、課前準備　　研學案，古漢語詞典，多媒體課件　　七、教學課時：一課時　　八、教學過程：　　教學環(huán)節(jié)教學活動　　設計意圖　　時間安排教師活動　　學生活動課前導入由“東坡”的名字說起　　1分鐘　　新課學習　　(一)朗讀展示　　1.投影展示全文(無標點符號)，學生自讀一遍，全班展示　　2.出示原文，朗讀指導　　3.學生有感情朗讀全文　　(二)研學反饋　　(三)在投影上展示重點文言詞語，展示重點句子翻譯　　(四)投影展示研學問題：一，文中描寫

4、月色的語句是哪一句?有人對這個句子作出了這樣的評價：全句無一字寫“月”，而又無一字不在寫“月”。請從語言和意境兩個方面進行賞析。二，你認為“閑人”是指什么樣的人?“閑人”二字表現(xiàn)了蘇軾怎樣的復雜情感?　　學生在課前自主學習，初步解決知識點，獨立完成研學案　　(一)朗讀課文　　1.全班齊讀無句讀之原文　　2.老師點撥　　3.全班齊讀原文　　(二)學生提問疑難問題　　(三)字詞搶答1.學生準備一分鐘2.重點字詞搶答　　(四)句子接龍翻譯　　(五)小組合作討論研學問題，個別小組作答，其他小組評議?！　?

5、.學生通過自主查閱課本和字典，具備獨立思考能力，并初步形成對知識點的認識?！　?.文言文教學首先要注重朗讀，讀書百遍其義自見，故課堂上一般都朗讀為先?！　?.小組成員互相交流，有助于學生形成互幫互助的良好風氣，并集思廣益，最終形成“生教生”的目的?！　?.小組分享可以讓教師從“一言堂”的困境中解脫出來，教師只起到搭建平臺并點撥歸納的作用?！　?.教師點撥有助于學生進一步理解知識點。　　30分鐘能力提高組織學生背誦課文　　1.自主背誦　　2.學生展示背誦成果　　文言文學習同樣注重課堂背誦，采用學生自

6、主背誦最終教師抽查并加分的形式，“寓教于樂”，學生學得輕松卻又提高了能力。9分鐘課后作業(yè)　　把本文改寫成一篇小作文，要求寫出蘇軾的心理活動，補充人物語言對白　　九、板書設計　　記承天寺夜游　　記敘：尋伴賞月(時間、地點、人、起因)描寫：庭中月色(空明澄澈)　　抒情：月下感嘆(喜閑悲達)